DIY játékok időseknek. Csináld magad didaktikus játék. Lépésről lépésre mesterkurzus fényképpel. Csináld magad didaktikus játékok – a matematika érdekes lehet

A barkácsoló segédeszközök segítik a gyermek fejlődését. Kínáljon a gyerekeknek rengeteg szórakozási lehetőséget, valamint saját készítésű hangszerek.

Gyerekeknek játéksegédeket készítünk: mesterkurzus

Műanyag palackok szinte minden otthonban vannak. Használjuk őket a következő oktatóanyaghoz.

A "Virágos rét" játék

Ahhoz, hogy mindent biztosítson magának, amire szüksége van egy ilyen szórakoztatáshoz, tegye a következőket:

• alacsony oldalú kartondoboz, például édességek alól;
• műanyag palackok;
• színes karton;
• olló.

A játékkalauz elkészítéséhez vágjon ki köröket egy kartondobozba a palack nyakának átmérőjének megfelelően, és virágokat különböző színű vastag papírból. Vágja le az üvegek nyakát, szúrja be mindegyiket a saját lyukába, csavarja fel a kupakokat. A gyermek ugyanolyan színű virágokat tesz rájuk.

Így játsszon kisgyermekével ezekkel a tárgyakkal. Mondd meg neki, hogy:

• tegyen azonos színű virágokat a fedőkre;
• Egy bizonyos színű növényeket tennék erre a rögtönzött virágágyásra;
• Megszámoltam, hány virág és milyen színű lett.

Ruhacsipesz játék

Segít a gyermeknek fejleszteni az ujjait, improvizálni, érdekes történeteket találni.

A kézművességhez vegyen műanyag ruhacsipeszt, hogy a gyermek könnyen összenyomhassa és a tárgyra helyezhesse.

Hasonló oktatási játékkalauz készítéséhez tegye a következőket:

• karton;
• színes papír;
• markerek;
• Különböző színű ruhacsipeszek;
• olló.

Gyártási mesterkurzus:

1. Használj sablonokat vagy rajzolj figurákat kartonra: különféle vicces kis állatok, nap, felhők, virágok, kisemberek.
2. Kartonra ragasszunk színes papírt, filctollal rajzoljuk meg a szereplők vonásait.
3. Tedd a ruhacsipeszeket a dobozba. Hagyja, hogy a gyermek vegye ki és szúrja meg őket: napon - sugarak, halon - uszonyok, hernyókon - lábak, felhőn - eső stb.

Érdekes lesz a gyerek számára történeteket kitalálni ezekkel a karakterekkel, és a felnőttek segítenek neki ebben.

Játék "Etesd meg az állatokat"

A gyerekeknek is tetszeni fog ez a móka, ruhacsipesz is kell hozzá. A gyerekek megtanulják, hogyan néznek ki egyes állatok, és mit esznek. Ehhez egy kört kell kivágni a kartonból, vonalzóval és vékony filctollal szegmenseket rajzolni rá. Mindegyikbe illessze be vagy rajzolja meg a következő termékeket:

• hal;
• diófélék;
• sárgarépa;
• banán;
• fű;
• kukorica;
• csont;
• makk.

Egy másik karton darabjain ábrázoljon ilyen állatokat:

• macska
• mókus
• mezei nyúl;
• majom;
• tehén;
• egér;
• kutya
• malac.

Minden állatnál rögzíts egy ruhacsipeszt a pofa szélére. Ennek a mechanikus eszköznek a segítségével hagyja, hogy a baba minden állatot az elfogyasztott táplálék közelébe helyezzen.

Tapintható borítók

Egy ilyen érdekes játékhoz szüksége lesz:

• kupak bébiételből és műanyag palackokból;
• bőrdarabok;
• különböző szövetek kivágásai;
• ragasztó;
• olló.

Vágjon ki különböző anyagokból (selyem, drapéria, gyapjú, kerékpár) két-két kört minden típushoz. Most ragasszon egy üres párat a fedél tetejére, a másodikat pedig tegye egy dobozba vagy zacskóba.

Először mutasd meg a gyermeknek a fedőn lévő anyagot, hadd érintse meg. Most anélkül, hogy megnézné, egy páros kör kerül ki a zacskóból vagy a dobozból. Ugyanígy talál egy huzatot szőrmedarabokkal, bőrrel.

Ujjszínház

Az ilyen szórakozás segít a gyerekeknek a motoros készségek, a kézmozdulatok koordinációjának, a gondolkodásnak, a beszédnek a fejlesztésében. Megteheti, hogy a gyermek kis karaktereket helyez a keze ezen részeire. De úgy is lehet hősöket csinálni, hogy a gyerek ujjai egy időre a lábukba fordulnak.

A gyerek biztosan el fogja mulatni, ahogy a karakter jókedvűen sétál vagy fut, a gyereknek köszönhetően.

Mint látható, kartonból ki kell vágni az emberek és állatok figuráit, színes papírt ragasztani rájuk, le kell festeni a karaktert, hogy egyértelmű legyen, ki az.

Mindegyik lába helyett két egyenlő kört kell kivágni. Amikor egy adott szereplőnek mozognia kell, a gyermek ideviszi a mutató- és középső ujját, „sétál” velük.

Így készíthetsz ujjszínházat saját kezűleg.

Kültéri és beltéri szabadtéri játékok gyerekeknek

Segítik a gyermek fejlődését is. Hiszen a csendes szórakozás után a babának mozgásra van szüksége. Fiúk és lányok egyaránt szívesen segítenek szüleiknek az alábbi játéksegédek elkészítésében.

Nagyon egyszerűen készülnek. Első felvétel:

• kartondobozok;
• színes papír;
• ceruza;
• olló;
• ragasztó.

Vágja le a kartondoboz alsó és felső részét. A belső és a külső részt sima papírral kell átragasztani. Ha világos, például kék, akkor kívülről ragasszon piros, zöld téglalapokat mind a négy oldalára.

Sötét papírból vágja ki a kerekeket, sárgából pedig a belsejét. Készítsen fényszórókat ugyanabból.

Ezeket az elemeket használva sok játékot találhat ki gyerekeknek. Például a gyerekek egyszerűen beülnek egy ilyen autóba, versenyt futnak társaikkal vagy felnőttekkel.

Ha nincs elég hely otthon, akkor ilyen szabadtéri játékokat kell tartani az utcán. Természetesen a játszótéren, ahol nincsenek igazi autók.

Hadd próbálja ki magát a gyerek sofőrként, a másikból benzinkutas lesz.

Elkészítése ugyanolyan egyszerű. Ehhez takarjon le egy magas kartondobozt színes papírral. Készítsen lyukat a szerkezet alján, rögzítsen ide egy hullámos csövet vagy egy porszívóból származó régi tömlőt. Ragasszon egy mutatót, amely mutatja a benzin mennyiségét.

Lányok számára versenyt rendezhet a „Ki fog a legszebben autóban vezetni” témában, és ezt követően végezzen gyakorlatokat, mondván nekik, hogy most lábujjakon kell futniuk, mintha könnyű sportautó volt. Aztán megtapossák a lábukat mozgás közben, mint egy elhaladó nehéz teherautó.

A következő játék kézikönyveket saját kezűleg is elkészítheti.

"Mozgasd a halat"

Ez a szórakozás segít megerősíteni a gyermekek mozgásának koordinációját, megakadályozza a lapos lábak kialakulását. Ilyen móka megszervezéséhez tegye a következőket:

• torna karikák;
• szivacsok edényekhez;
• jelző;
• olló.

Rajzolja meg a halak körvonalait és a szemüket minden szivacsra, és vágja ki ezeket az üres helyeket.

Tedd a karikát a padlóra, helyezd bele a vízmélységek lakóit, hány résztvevő lesz, annyi karika kell még. Ide helyezi minden gyermek a kifogott halat. De nem a kezével, hanem a lábával kell vennie őket.

Légi focimeccs

Segíti a gyermek tüdejének fejlődését, elősegíti a megfelelő légzést. Egy ilyen asztali szórakoztatáshoz a következőket kell tennie:

• műanyag tojás a Kinder Surprise-tól;
• üveggolyó;
• 2 szívószál koktélokból;
• jelző;
• cukorka doboz.

Rajzolj egy futballpálya analógját a doboz belsejére. A kapunak jelölésnek kell lennie, a középső körnek, amelybe az üveggolyót telepíteni fogja. A kapu helyére tegyünk egy műanyag tojás felét, adjunk két gyereknek koktélcsövet.

Parancsra elkezdik fújni az üveggolyót a csöveken keresztül, hogy az ellenfél kapujába hajtsák.

"Kapd el a labdát"

A következő oktatási játékhoz vegye be:

• műanyag palackok;
• színes papír és ragasztó vagy széles elektromos szalag;
• kötél;
• palackkupakok vagy kis golyók.

A játék sorrendje:

1. Körülbelül félig vágd le az üvegeket, a nyakas rész kell. Hogy a gyermek ne sérüljön meg egy éles vágáson, fedje le színes papírral vagy elektromos szalaggal.
2. A kötél egyik végét kösd a tartály nyakához, a másikhoz rögzíts egy labdát, helyette használhatsz kulacskupakot.
3. Ez a játék a kézügyességet edzi. Hagyja, hogy a gyermek feldobva próbálja meg behajtani a labdát a tartályba. Ha többen játszanak, az nyer, akinek többször sikerül.

Az érdekes szabadtéri játékok is hozzájárulnak a gyermek fejlődéséhez, segítik a keményedést, javítják az egészséget. Becsalogathat néhány gyereket az udvarról, szórakoztatva őket.

játék "Horgászbot"

Neki szüksége van:

• hosszú kötél;
• olló;
• kis súly.

Hogyan kell játszani:

1. Vágja el a kívánt méretű kötelet, kössön súlyt a végére. Egy gyerek lesz a vezető, a többiek előtte állnak félkörben.
2. A sofőr súly nélkül veszi a kötél végét. Ebben az esetben a második él egy súlyzóval a gyermekek lábai közelében található.
3. A vezető forog a tengelye körül, míg a kötélnek egy kört kell leírnia. Amikor a súly közeledni kezd a gyerekek lábához, mindenkinek ugrani kell. Ha valakinek nem volt ideje erre, eltalálta ez a tárgy, ő maga lesz a vezető.

Kötél és súlyzószer helyett használhatja a kívánt hosszúságú közönséges ugrókötelet, és horgászbotként használhatja.

játék "Székek"

Ez a móka beépíthető a szabadtéri szórakoztató programba. Vigyél magaddal összecsukható zsámolyt, használd. Az ilyen szabadtéri játékokat gyerekek és felnőttek is játszhatják. Szüksége lesz zenei kíséretre. Helyezze el a székeket körbe, számuk 1-gyel kevesebb legyen, mint a résztvevők száma.

Tegyél fel egy szórakoztató zenét, és hagyd, hogy a versenyzők körbefutsák ezeket az attribútumokat. Amikor kikapcsolja a dalt, mindenkinek széket kell foglalnia. Aki nem rendelkezik ezzel a tulajdonsággal, az kiesik a játékból. A következő körhöz még egy széket el kell távolítani, és így tovább.

játék "Traffic Light"

Nagyon szereti a gyerekeket. Neki előre fel kell vennie a különböző színű kiegészítőket, ez a trükk segít nyerni. Különböző színű zsebkendőket tehetsz a zsebedbe, különböző színű cipőfűzőket köthetsz a tornacipőkre.

1. Egy személy a közlekedési lámpa szerepét fogja játszani. Háttal áll a körülötte lévőknek. Amikor a játék elkezdődik, a jelzőlámpa élesen a versenyzők felé fordul, és kiír egy bizonyos színt.
2. Most, hogy átjusson a másik oldalra, minden résztvevőnek meg kell kapaszkodnia a nála lévő ilyen színű tárgyból.
3. Ha nincs ilyen szín a ruházat részletein, akkor az ember gyorsan átszalad a másik oldalra. Ha annak idején a KRESZ-nek sikerült elhagynia, akkor most a szerencsétlenül járt futónak kell átvennie a sofőr helyét.

DIY gyerek hangszerek

Fontos a gyermek zenei fülének fejlesztése. Ehhez készítse el az alább bemutatott játék kézikönyveket.

Az eső hangjai

Újbóli létrehozásához szüksége lesz:

• kartoncső sütőpapírból vagy fóliából;
• olló;
• ár;
• fogpiszkálók;
• ragasztó;
• színes szalag;
• karton;
• dara.

A kartoncső felületére csúszdával készítsen sok lyukat.

Minél több van belőlük, a hangszer annál erősebb lesz az eső hangjára. Most helyezzen be fogpiszkálót ezekbe a lyukakba, és rögzítse őket ragasztócseppekkel. A fa nyársak éles végeit vágd egy szintbe a kartoncsövekkel, hogy ne nyúljanak túl a széleken. Ragassza le az alját egy kartonpapírral, rögzítse egy szalaggal.

Kísérletileg derítse ki, mennyi gabonapehely szükséges ahhoz, hogy a hangszer megrázva az eső hangjához hasonló hangokat adjon. Használhat hajdinát vagy rizst, de a legjobb a kölest. Ragasszuk be a cső felső lyukát egy kör kartonpapírral, majd rögzítsük színes szalaggal is.

Készíthetsz egy másik zajhangszert is.

Az elkészítéséhez csak a következőket kell vennie:

• egy kartonlap;
• olló;
• megbízható ragasztó;
• műanyag vagy vas kupakokat.

Vágjon ki egy téglalapot a kartonból, amely elég nagy ahhoz, hogy gyermeke meg tudja tartani, és félbehajtsa. Ragassza fel a fedelet ennek az üresnek az első és második szélére. A gyermek meghajlítja a kartont, és az egyik felét a másikhoz üti.

Ha nagy gombjai vannak, vegyen kettőt. Varrjon mindegyikre rugalmas szalagot, hogy a gyermek az ujjaira tudja helyezni, és egymáshoz ütögesse.

A kartonon lévő fém fedelek élesebb hangot adnak ki.

Más anyagokból is készíthetsz zajos hangszert. Mogyoróhéjat, kávésdobozokat és egyéb, általában kidobott hulladékot használnak fel.

Zajos hangszerek

Ehhez vegye be:

1. két vécépapír tekercs vagy üres fémdoboz, ahol korábban kávé volt;
2. gabonafélék vagy apró kavicsok;
3. gyöngyök;
4. karton;
5. színes papír;
6. gumiszalagok.

Gyártási jellemzők:

1. Ha WC-papír tekercset használ, ragasszon egy bögre kartonpapírt a hátsó végükre.
2. Fedje le őket színes papírlappal, és rögzítse írószer gumiszalaggal.
3. Öntsön bele apró kavicsokat, gyöngyöket, homokot vagy szemcséket, ezt a lyukat ugyanígy rögzítse.
4. Ha üres kávésdobozokat használ, akkor a megtöltés után csak az egyik oldalon rögzítse őket ugyanúgy.

Ne adja ezeket a játékokat 3 évesnél fiatalabb gyermeknek. A régebbiekre is figyelj, mert ezeknek a zajhangszereknek van egy kis töltőanyaga.

És itt van még egy vicces apróság az ócska anyagokból.

A zenei csúzli elkészítéséhez készítsd el a következőket:

• fából készült rogulina;
• csiszolópapír;
• vékony rugalmas szalag;
• makk sapkák;
• kis fém gombok a lábakon;
• ár;
• olló.

Mindegyik makksapkán készítsen átmenő lyukakat egy csúszdával, egyenként 2-t. Szúrja át a gumit vastag szemű tűn. Fúrós makk sapkák és kis fém gombok rajta.

A pisztácia után ill dió megeszik, hagynak egy csomó héjat. Annak érdekében, hogy ne dobja ki ezt a szemetet, készítsen belőle más zajos zenei játéksegítséget.

Az ilyen típusú racsni elkészítéséhez tegye a következőket:

• sűrű szálak;
• két bot;
• ár;
• pisztácia héj.

Csiszolja meg a kürt rudakat csiszolópapírral, hogy ez az üres sima legyen. Egy csőrrel készítsen lyukat minden héjba, és ezeket az elemeket fűzze fel a szálakra. Ezután egy vagy két pálcikára kell kötnie őket.

A dióhéjból is érdekes zajos hangszert nyernek. Azokon is lyukakat készítenek csőr segítségével, ide menetek vagy gumiszalagok vannak befűzve, majd felül kötve. A gyermek elkezdi rázni a hangszert, a fogantyúnál tartva, érdekes hangokat fog hallani.

Dob

Az egyik elkészítéséhez a következőkre lesz szüksége:

• fémdoboz sütihez vagy teához;
• ár;
• búzadara;
• vékony szatén szalag;
• 2 hélium vagy golyóstoll;
• két konténer a cipőtakaró alól;
• skót;
• olló.

Mesterkurzus az alkotásról:

1. Egy fémdoboz aljára szórjunk búzadarát 1 cm-es réteggel, így a hangok nem lesznek túl hangosak.
2. A fal tetejére csúszdával készítsen pár lyukat egymással szemben, ide fűzze be a szalagot, rögzítse kötözve. Ragassza fel a fedelet az edényre.
3. A dobhoz való pálcikák készítéséhez csavarja le a hegyet a fogantyúról, egy késsel készítsen egy kis lyukat a kapszula fedelébe a cipőtakarók számára. Helyezze bele a toll testét, csavarja be a hegyét.
4. Zárja le a cipővédő kapszulát. Ha még érdekesebb hangzást szeretne elérni, akkor először töltsön gabonaféléket, apró kavicsokat vagy gyöngyöket ebbe a két kis edénybe.

A következő dobhoz szüksége lesz:

• üres konzerv tégely;
• felrobbanó léggömbök;
• gumiszalagok.

Nyújts ki egy darab szétrobbanó lufit az üvegre, ha van más is, teheted a tetejére. Rögzítse a mintát egy gumiszalaggal, és a dob készen áll.

Fúvós hangszerek

A szívószálat koktélból könnyedén pipává alakíthatod. A végét szögben kell levágni.

Ha azt szeretné, hogy a gyermek különböző hangokat adjon ki, akkor készítsen különböző hosszúságú szívószálakat.

És ha ezeket az üreseket veszed, páronként színes szalaggal rögzíted, méretre rendezve, akkor egy ilyen fúvós hangszert kapsz.

A következőkhöz mindössze két elemre van szüksége:

• fésű;
• selyempapír vagy fólia.

Fedje le a fésű fogait fóliával vagy selyempapírral. Amikor a gyermek a hangszernek ezt a részét a szájába veszi, a ráfújás vicces hangokat tud kiadni.

Íme néhány barkácsolási segédlet, amit elkészíthetsz, hogy a gyermek kiskorától kezdve átfogó fejlesztésben részesüljön. Hogyan készítsünk hangszereket rögtönzött anyagokból, lásd a videót.

A következő áttekintés megmutatja, hogyan készítsünk játéksegédeket a gyermekek számára.

Csináld magad, gyermekfejlesztő "Velkoshka" tervező!

Ezt az egyszerűen elkészíthető és könnyen használható építőkészletet 2 és 7 év közötti óvodások számára tervezték. Nemcsak szórakoztatja a babát, de előnyökkel is jár: edzi az ujjakat, játékos formában bemutatja a színeket és árnyalatokat. Sikeresen használható otthon, óvodában, vidéken. A tervező higiénikus (mosható) és teljesen biztonságos a 3 év feletti gyermekek számára.

Tervező készítéséhez csak egy tépőzáras, más néven tépőzáras, 2 cm széles és olló kell. Olló minden otthonban van, és a tépőzárat minden varrodában árulják, ahol mért árukat árulnak - szalagok, csipkék, gumiszalagok stb. Ahhoz, hogy a tervező okos és érdekes legyen, szerezzen be tépőzárat 5-7 különböző színben, kiválasztva a legfényesebbet és legszebbet - sárga, piros, zöld, kék, narancssárga... Nem kell túl sok részletet készítenie ugyanabból a színből , így elég színenként 50 cm-es tépőzárat vásárolni. Ez nem fog több, mint 100 rubel.

Ez minden! A "Velkroshka" tervező készen áll!

Persze egy óvodai csoporthoz sokkal több részlettel is lehet kivitelezőt készíteni, hogy mindenkinek legyen elég.

Hogyan kell játszani a konstruktorral

Mint minden oktatójáték, ez a konstruktőr is csak akkor lesz hasznos, ha helyesen bánik vele, és megmutatja a gyermeknek minden érdekes tulajdonságát.

A 2-3 éves babáknak először nagyon egyszerű feladatokat kell adni.

1. számú feladat. Vegyünk 5 különböző színű dupla csíkot, válasszuk szét, keverjük össze, és kérjük meg a babát, hogy csatlakoztassa újra őket, figyelve a színegyezést. Ha ez a feladat túl egyszerűvé válik, növelje a csíkok számát több azonos színű csík hozzáadásával. Tehát a babának nemcsak színe, hanem tulajdonságai alapján is ki kell választania a feleket, mivel a tépőzáras csíkoknak két oldala van - bolyhos és „burry”, és csak a különbözőeket kombinálják egymással. A kisgyermekek tapintási érzéke nagyon fejlett, ezért élvezik a tapintási változatosságot.

2. számú feladat. Csatlakoztassa a csíkokat egymáshoz véletlenszerű sorrendben, és kérje meg a babát, hogy tegyen rendet - válassza szét a rosszul csatlakoztatott csíkokat, majd csatlakoztassa az azonos színű csíkokat egymáshoz. A tépőzáras csíkok széthúzása szórakoztató a gyerekek számára, és helyettesíti a népszerű papírtépő gyakorlatot a kisgyermekek számára.

3. számú feladat. Amikor a gyermek megérti a párosított csíkokat - megtanulja szétválasztani és összekapcsolni őket, akkor bonyolíthatja a feladatot. Kérje meg gyermekét, hogy az összes azonos színű csíkot a végével kösse össze hosszú vonalban, váltakozva a bolyhos és "bordás" részletek között.

	A következő lépés az a feladat, hogy két-három színű csíkok végeit összekössük, és megkérjük a babát, hogy folytassa a sort, megismételve az adott színmintát. Ezután a feladatot tovább bonyolíthatja, ha sarkokat, kereszteket, négyzeteket, gyűrűket használunk a dísz részeiként.
	A 3 év feletti gyerekeknek már bemutatható, hogyan állíthatnak össze geometriai formákat és képeket a tervező részleteiből. Jobb az ismétlődő feladatokkal kezdeni - egy felnőtt készít egy figurát, majd megkéri a babát, hogy készítse el pontosan ugyanazt a színt és a formát, vagy csak formát, bármilyen más színt, ami neki tetszik.
	Feltétlenül mutasd meg a gyerekeknek azokat a trükköket, amelyekkel a csíkok megváltoztathatják az alakjukat és kapcsolódhatnak egymással. Így különböző felületű alkatrészek csatlakoztathatók különböző utak: különböző szögekben átfedő, vonalban, gyűrűben vagy „csónakban” végződik, oldalai széles csíkban, teljes hosszban eltolással (amely lehetővé teszi, hogy különböző hosszúságú alkatrészeket kapjunk különböző típusú illesztőcsúcsokkal , vagy az egyik részt a másik felületén körgyűrűben lezárni.

Csak miután a gyerekek megtanulják megismételni a felnőttek által összeállított modelleket és elsajátítják a különféle tervezési technikákat, szóbeli feladatokat adhat, például nyuszit vagy rakétát készíthet, ösztönözve a gyermeket a megszerzett készségek, a memória és a képzelet használatára.

A "Velkroshka" lehetőségei az egyszerűség ellenére elég változatosak ahhoz, hogy növényeket, állatokat, tárgyakat, építészeti struktúrákat és még sok mást ábrázoljanak.

FIGYELEM! Ne hagyja 3 év alatti gyermeket felügyelet nélkül az építőjátékkal, nehogy annak részeit a szájába vegye és lenyelje. A 3 év feletti gyermekek egyedül játszhatnak az építőkészlettel.

A tervezővel végzett munka végeztével kösse össze az összes csíkot párban, hajtsa össze és húzza keresztbe két, a végén összekötött szalag segítségével. Ebben a formában a "Velkroshka" tervező kis helyet foglal, nincs szüksége dobozra, nem tapad semmihez, és kényelmesen magával viheti.

Készítsen saját kezűleg érdekes oktatójátékot gyermekének!

Az óvodai játék a gyermekek életének szerves része. A játék egyszerre tanít, szórakoztat, megbékít és megnyugtat. Minden pedagógus arra törekszik, hogy csoportja fejlődő játékkörnyezete egyre gazdagabb legyen. Milyen játékok a legrelevánsabbak a különböző korcsoportokés hogyan készítsd el őket sok idő és erőfeszítés nélkül?

Játékok lebonyolítása az óvodában

A játék jelensége mindenkor felkeltette a tanárok és a pszichológusok figyelmét. Eleinte a gyermek játékát olyan cselekvésnek tekintették, amelynek célja kizárólag az öröm, az örömszerzés, a szórakozás és a szórakozás volt. De a pedagógia és a gyermekpszichológia vezető szakértői által végzett komoly tudományos kutatások bebizonyították, hogy a játék egy hatékony eszköz, amely képes megoldani a gyermekek oktatásának, nevelésének és fejlesztésének legösszetettebb problémáit. Sőt, a játékok és játékakciók hiánya a legkellemetlenebb következményekhez vezet: az intellektuális folyamatok gátlásához, a szocializációs nehézségekhez, sőt a gyermekek stresszéhez is.

Az óvodai nevelési-oktatási intézményekben szinte minden alkalommal játék kíséri a gyerekeket: a nap első és második felében, különböző időpontokban rezsim pillanatai, az osztályteremben és sétál. Ez nemcsak a programkövetelmények teljesítését, hanem a tanulók testi-lelki egészségének erősítését is segíti.

A játék létfontosságú a gyermek számára, csaknem annyira, mint az alvás és az étkezés.

A játéktevékenység tartalma és céljai a gyermekkor különböző időszakaiban

Mivel a korai (harmadik életév), fiatalabb (negyedik-ötödik) és idősebb (hatodik-hetedik éves) óvodás korú gyermekek pszichológiájának megvannak a maga sajátosságai, a játékszervezés ezekben az időszakokban némileg eltérő feladatokat követ, amelyek bővülnek és válnak. egyre bonyolultabb, ahogy a gyerekek felnőnek.

A harmadik életévben élő gyermekek játéktevékenységének jellemzői

A harmadik életévben a gyermek vezető tevékenysége még tárgyilagos, amit fokozatosan felvált a játék, így a játékok alapja a tárgyakkal végzett gyakorlati tevékenységek sokfélesége. A mesejátékok megjelenésüket bemutató játékokkal kezdik – tükrözik azt, amit a gyermek a való világban lát. A fő játéktípusok ebben a korban a következők:

• Cselekmény-megjelenítés - a felnőttek cselekedeteinek megismétlése alapján:
  • "A baba megbetegedett";
  • „Kedvesítsük a babákat finom süteménnyel”;
  • "Öltöztessük fel Dasha babát sétálni";
  • – Üljünk be a kocsiba.
• Versekre, dalokra, mesékre épülő utánzójátékok:
  • „A nyulak átszaladtak az erdei pázsiton”;
  • "Szeretem a lovamat";
  • "A madarak repülnek, megtisztítják a tollaikat, csípnek magokat."
• Építés - tanár segítségével a gyerekek a modell szerint egyszerű szerkezeteket építenek, és kis állatfigurák, baba babák, autók segítségével megverik őket:
  • "Kanapé és asztal babák számára";
  • "Csúszdás és hinta";
  • "Kutyás ház";
  • "Út és híd".
• Irányítás - a gyermek nem vállalja a szerepet, hanem irányítja a játékok cselekedeteit és hangot ad nekik:
  • a chrysalis legurult a dombról, elesett, azt kiáltja: „Ah-ah!”, sajnálnunk kell őt;
  • egy kutya és egy macska ül a ház közelében, tejet ittak egy tálból, bementek a házba, elaludtak benne stb.
• Didaktika - ismertesse meg a gyerekekkel a játék feladatát és azokat a szabályokat, amelyeket be kell tartani az eredmény elérése érdekében:
  • tantárgy. Általában ezek az érzékszervi standardok (szín, forma, méret) rögzítésére szolgáló játékok. Használnak mindenféle fészkelő babát, tornyot, különböző színű és formájú ujjakat, gyöngyöket, piramisokat, labdákat, színes ruhacsipeszeket, játékokat:
    • „Szórja szét a golyókat szín szerint dobozokba”;
    • "hajtsd össze a piramist";
    • "Gomba és karácsonyfák";
    • "Add a nap sugarait."
  • Asztali nyomtatott. Ez egy nagy mozaik, kockák, képek:
    • "Találd meg a kölyköt";
    • "Hajtsa össze a képet";
    • – Keress párat.
• Vízi és homokos játékok:
  • "Lábnyomok a homokban";
  • "Homokmalom";
  • – Fogott egy halat!
• Mobil - hozzájárul a fizikai tulajdonságok, a kézügyesség, a sebesség, a térben való tájékozódási képességek fejlesztéséhez, javítja a mozgások koordinációját:
  • "Fuss értem"
  • "Gyere és ne nyúlj hozzá"
  • – Ki lesz az első, aki felvonja a zászlót.
• Ujj - hozzájárul a finom motoros készségek és az ujjügyesség fejlesztéséhez, fejleszti a beszédet, megtanulja koordinálni mindkét kéz tevékenységét:
  • "Főzzünk kását"
  • "Du-dú-dú, pipa",
  • – Ez az ujj egy nagyapa.
• Dramatizálási játékok - a gyerekek az öltözősarokból maszkokat vagy ruhadarabokat (kendő, sapka, kötény) használva átalakulnak mese- és rajzfilmfigurákká.

A játéktevékenység feladatai korai életkorban (a „Gyermekkor” oktatási program szerint):

1. Fejleszd minden gyermek játékélményét.
2. Hozzájáruljon a reflexióhoz a környező valósággal kapcsolatos ötletek játékában.
3. Támogassa a gyermekek első kreatív megnyilvánulásait.
4. A társakkal való játékos kommunikáció iránti vágy ápolása.
5. Keltsd fel az érdeklődést és alakítsd ki a vágyat az esztétikai orientációjú játékokban való részvételre.

A korai életkor jellemzői:

1. „Játékok egymás mellett” - a gyerekek még nem lépnek kölcsönhatásba egymással, de megoszthatják játékaikat társaikkal, bemutathatják a játék eredményét egy barátnak, és érdeklődnek a tettei iránt.
2. A játék menetének függősége a felnőtttől - a gyerekek önmagukban még nem tudják elképzelni a játék cselekményét és támogatni annak fejlődését, új elemekkel gazdagodni.
3. A fantázia, a képzeletbeli elemek egy kis beillesztése - a való életben látottak, személyes tapasztalatok alapján teszteltek.
4. Az élettelen animációja, nem létező tulajdonságok hozzárendelése a tárgyakhoz - nem fantáziálás alapján, hanem a jelenségekről, tárgyakról való információhiány miatt. A gyerekek egy független rendezői játékban tányérból „etetik” a kedvenc autójukat, nyuszit „ültethetnek” a fára, mert még mindig nem tudják, hogy a mezei nyúl nem tud fára mászni. Ilyenkor ne korrigáljuk a gyerekeket, szakítsuk félbe a játékot. A gyereknek joga van megmutatni a képzeletét, még akkor is, ha az élettapasztalat hiányán alapul. De a pedagógus játsszon vele egy olyan játékot, ami tükrözi a tárgyak valós tulajdonságait: „Guruljuk az autót az ösvényen, itt kockákat visz, itt rakjuk ki”, „A nyuszi átugrik a gyepen, a mókus ül a karácsonyfán és rág egy dudort. Meglátták egymást, a mókus leugrott, az állatok pedig játszottak.

A kisgyermekek egymás mellett játszanak, de nem lépnek kapcsolatba egymással

Játék korai óvodás korban (4-5 éves korig)

A fiatalabb óvodás kor elképzelhetetlen játékok nélkül. Ez a korai gyermekkorhoz viszonyított jelentős sokszínűségükben is megmutatkozik. A játéktevékenység feladatai ebben a korban bonyolultabbá válnak, és magukban foglalják:

1. A játékok tematikájának, fajtáinak gazdagítása, a játéktevékenységek körének bővítése. A szerepjáték kerül előtérbe. A gyerekek megtanulják a szerepek elosztását, követését, kapcsolatok kialakítását a játékban, attribútumok segítségével környezetet teremtenek, helyettesítő tárgyakat, valós és képzeletbeli helyzeteknek megfelelő cselekvéseket hajtanak végre.
2. Kreatív képességek fejlesztése, kísérletezés, kreatív szemlélet.
3. Megtanítani a gyerekeket a szabályok szigorúbb betartására, a vereség elfogadásának képességére a versenyjátékban, nem nevetni a vesztesen.
4. Barátságos, jóindulatú kapcsolatokra nevelés, a játékmegosztás képessége, az engedés, annak megértése, hogy más gyerekeknek más véleménye lehet, amit tiszteletben kell tartani.

A negyedik életév gyermekei már megtanulják megosztani a játékokat, tiszteletben tartani mások érdekeit

Játéktípusok óvodás korban:

• Szerepjáték - a gyerekek részt vesznek a játék cselekményének kiválasztásában és átgondolásában, képesek 12-18 percig, sőt néha tovább is fenntartani érdeklődésüket a cselekmény iránt, leegyszerűsített szerepeket vállalnak és játszanak (az orvos meghallgatja a gyermeket, a nővér adott injekciót, az anya vásárolt a boltban termékeket). A játékot beszédmagyarázat kíséri: "Lányaink aludtak, most megetetjük és elvisszük őket sétálni." A gyerekek használhatják a kész játszóteret (garázs, fodrász, otthoni szoba), valamint helyettesítő tárgyakkal módosíthatják, kiegészíthetik, két játszótér elemeit kombinálhatják.
• Rendező - Szerezzen egy bonyolultabb cselekményt, nő a karakterek száma, most már nem egy, hanem kettő vagy több "rendező" van a játékban, akik meglehetősen simán és barátságosan építik fel a játék általános menetét. Megvan a vágy, hogy bemutassák játékukat a közönségnek (tanár, más gyerekek).
• Az improvizáció és a teatralizálás a fiatalabb óvodás korban imádott játékforma. A fantázia rohamos fejlődése arra ösztönzi a gyermeket, hogy képzelje el magát mindennel, amit körül lát, utánozzon és utánozzon. Ez természetes, hiszen a játék a vágyak beteljesülése (L. S. Vigotszkij szerint), és a gyerekek ebben a korban különféle szerepekben szeretnék kipróbálni magukat: a napban, az esőben, az erdei állatokban és a hősökben. tündérmesék.

  A fiatalabb óvodáskorúakra jellemző a szerepjáték gyors és színvonalas fejlesztése.

• Kísérleti játékok – a gyerekek érdeklődésének ébredése a körülöttük lévő világ és annak titkai iránt. A játékok a következőket tartalmazzák:
  • természetes anyaggal (homok, víz, hó, jég);
  • a természet tárgyaival (napsugár, szappanbuborék, szél);
  • szemüveggel (biztonságos formában);
  • fénnyel és árnyékkal;
  • hangokkal;
  • papírral.
• Didaktikus - értékük növekszik, minden tanórán és más rendszerpillanatokban használatosak, különféle oktatási feladatok elvégzésére, hozzájárulva a gondolkodási folyamatok, a beszéd, a figyelem, a logika fejlesztéséhez.
• Tervezés - az épületek típusai és formái sokkal bonyolultabbá válnak, az építőjátékokat más típusú játékokkal kombinálják (például egy babaházat építenek, amelyben a "Család" rendezői játék bontakozik ki).
• Mozgatható és ujjak - összetettebb mozdulatokat és szabályokat tartalmaznak, azokat a vezető szerepek megjelenése különbözteti meg, amelyeket nemcsak a tanár, hanem a gyermek is játszhat.

Idősebb óvodás kor - az iskolára való felkészülés ideje

Vezető pszichológusok bebizonyították, hogy ez a játék járul hozzá az életviteli kompetenciák gyors és helyes kialakításához, amely leegyszerűsíti az iskolai élethez való alkalmazkodás folyamatát, és segít a gyermeknek a jövőben:

• az együttműködési képesség;
• tanulási képesség, új ismeretek és készségek gyors elsajátítása;
• társaságkedvelő;
• a felelősségvállalás képessége;
• az ismeretek gyakorlati alkalmazásának képessége;
• a nehézségek tartós leküzdése;
• események összekapcsolásának képessége.

A megnövekedett követelmények miatt a játéktevékenységhez rendelt feladatok is egyre bonyolultabbak:

1. Fejleszteni kell a játék cselekményének megalkotásának és megvalósításának képességét (először ismert mesék és történetek alapján, majd részleges változtatásokkal, majd a hetedik életév elejére - új cselekmény létrehozása, amely megmutatja a kreativitást és a képzeletet ).
2. A tantárgyi kör gazdagítása, bővítése (tanya, bank, múzeum, szupermarket, utazási iroda).
3. Fejlessze a szabályok betartásának képességét, kommunikálja véleményét a játék menetéről, fejlődéséről, hallgassa meg partnerét, jusson közös véleményre.
4. Ösztönözze a gyermekek aktivitását, önállóságát, kreativitását, ösztönözze új szabályok megalkotását.
5. A gyerekek közötti kapcsolat ápolása a játékban, a játékban való együttműködés.

A fiatalabb óvodás korban használt játékokhoz a fantáziák is hozzáadódnak. Nem igazán létező, meghatározott szakmával rendelkező felnőtteket utánoznak (sofőr, űrhajós, építő), hanem mesék, legendák szereplőit, akik olyan tulajdonságokkal vannak felruházva, amelyeket a gyerekek is szívesen birtokolnának: tündért, varázslót, óriást, sellőt.

Az ilyen játékok nagy potenciállal rendelkeznek a kreativitás és a képzelet terén, de nem kevésbé fontosak erkölcsi nevelés. A különleges képességekkel felruházott hősök továbbra is kedvesek maradjanak: az óriás nem tör, hanem segít felépíteni egy gyönyörű várost, a varázsló csak jó csodákat tesz. Ha egy fantáziajátékban a gyermek agressziót mutat, pusztításra törekszik, ez egy jelzés a pedagógus számára, hogy pszichológushoz forduljon.

Gyermekjátékok irányításának technikái óvodai nevelési intézményben

A gyermekjáték szervezési és irányítási módszereit három csoportba soroljuk. Az elsőbe azok tartoznak, amelyek a gyermekeknek a körülöttük lévő világról, az emberek tevékenységeiről, a különféle szakmákról és az emberek közötti kapcsolatokról szükséges ismeretekkel való gazdagításával kapcsolatosak:

• kirándulások;
• megfigyelés;
• találkozások különböző szakmák képviselőivel;
• szépirodalom olvasása;
• sztori;
• beszélgetés;
• fényképek, illusztrációk, festmények bemutatása;
• irodalmi művek dramatizálásai.

Az óvodások gyógyszertárba, boltba, bankba való kirándulása értékes élményt ad, amelyet a gyerekek a mesejátékban használnak.

A második csoportba azok a technikák tartoznak, amelyek célja a játéktevékenység közvetlen fejlesztése és formálása:

• a tanári példa bemutatása (hogyan játsszon, milyen cselekvéseket hajtson végre), ez különösen fontos korai életkorban;
• tanács – javaslat, melyik rajzot használja, mely attribútumok a legalkalmasabbak;
• emlékeztető a szabályokra, eljárásokra;
• rendelés;
• tisztázás;
• promóció.

A harmadik csoportba a játékanyagok, felszerelések, játékokhoz szükséges tárgyak gyártásával kapcsolatos technikák tartoznak:

• tervezési technikák bemutatása, kézműves mesterségek készítése;
• épületek, attribútumok közös megvalósítása (könyvek játékkönyvtárba, füzetek bábiskolába);
• minta vizsgálata;
• diagramok, táblázatok megjelenítése.

A szenior és felkészítő csoportban különösen fontosak az értelem, a mentális szféra fejlesztésével kapcsolatos játékok:

• összerakós játékaik;
• figyelemre;
• memória;
• a nem szabványos megoldás megtalálásának, a helyzet megváltoztatásának, a kreatívnak a képessége.

A gyerekek játéktevékenységének változatossága, gazdagsága elsősorban a pedagóguson múlik, azon, hogy kreatív ember-e, szenvedélyesen-e a munkája iránt. Hiszen ezek a tulajdonságok segítik a tanárt abban, hogy a csoport terében azt a nagyon fejlődő játékkörnyezetet teremtse meg, amely serkenti a gyermek fejlődését és játékra ösztönzi a gyerekeket.

Házi készítésű játékok különböző korú gyerekeknek

A legkisebb gyerekek számára a tanár saját kezűleg készíthet játékokat, különféle tárgyakat kombinálva, valamint szokatlan módon használhatja őket. Ezek többnyire az érzékszervi észlelés és a finommotorika fejlesztésére szolgáló játékok. A gyerekek növekedésével a játékok bonyolultabbá válnak, a játéksegédeszközöket már szerepjátékos folyamatokhoz szánják, különböző típusok színházi előadások stb.

Ruhacsipesz játékok

A kisgyermekek nagyon szeretik a ruhacsipeszekkel való vicces játékokat. Ezeket a legegyszerűbb elkészíteni:

1. A fő kép kerül kiválasztásra, amelyre a ruhacsipeszeket rögzítik.
2. Nyomtatott, átlátszó védőfóliával borítva a sérülések és szennyeződések elkerülése érdekében.
3. Ezután a ruhacsipeszeket is kiválasztják a szín szerint a terv szerint.

Fotógaléria: sablonok ruhacsipeszekkel való játékokhoz

Játékok műanyag kupakokkal

A kupakokat levágott nyakkal fel lehet csavarni a palackok tetejére és a képre ragasztani. Lyukakat készíthet rajtuk, és használhatja felfűzéshez, mint a nagy gyöngyökhöz, és színek szerint is kirakhatja őket.

Fotógaléria: játékok sapkákkal

A fedők felcsavarásához szükséges elemek nagyon változatosak lehetnek A fényes műanyag fedelek is könnyen tisztíthatók A fedelek szín szerint is poharakba rendezhetők

Csipkék

Itt a játéktér egy képből és részletekből áll, amelyeket hozzá kell „fűzni” - csipkével vagy vastag szálakkal rögzítve.

Fotógaléria: képek a fűzéshez

A naphoz hasonló kedves és aranyos képeket lehet adni anyának később Emlékezzen a gyerek - az autónak kerekek kellenek Az almát az almafára rögzítő feladat jól használható a természetről szóló leckében Felhő és eső - jó illusztráció egy utazási történethez Cseppek

ujjbábok

Ez az ujjjátékok kézikönyve nem igényel anyagköltségeket és speciális munkaerőt. Csak kész karaktersablonokat kell nyomtatnia ujjlyukakkal. A gyerekek az ujjaikra teszik a babát, és "sétálnak" velük, a játék szavai szerint végrehajtva a cselekvéseket.

Az ujjnyílásokkal ellátott papírbabák szórakoztatóvá teszik a gyakorlatokat

Létezik az ujjbáboknak egy második változata is: szövetből varrják őket, mint a gyűszűket. Használhatja játékhoz, gimnasztikához, színházhoz.

A Fehérrépa című meséből készült, házi készítésű ujjbábok elbűvölik a gyerekeket és felkeltik az érdeklődést egy színházi produkció iránt

Érzékszervi dobozok: fajták, mit töltsünk, milyen témákat válasszunk

Ez az innovatív játékeszköz korlátlan teret enged a játékot szervező tanár és a gyermek fantáziájának. Egy tágas műanyag tartályból áll, rések és lyukak nélkül, és tele van:

• durva homok;
• gombok;
• gyöngyök;
• kis kövek;
• dara;
• mindenféle tárgyat.

Mindez elásható és kiásható, belátása szerint átrendezhető, elrendezhető.

A szenzoros dobozban résztvevő gyerekek öröme, lelkesedése nehezen elképzelhető. A gyerekek örülnek, hogy ilyen juttatásban részesülnek. Végtére is, tevékenységi körüknek és tevékenységeik sokféleségének itt valóban nincsenek határai. Kisebb gyermekek szenzoros dobozai kevesebb elemből készülnek (8-10), nagyobb gyerekeknek 20 éves korig.

Az érzékelődobozok használatát a pedagógus szigorú felügyelete mellett kell végezni, hogy a gyerekek ne nyeljék le, ne tegyék az orrukba vagy a fülükbe a töltőanyag részeit: gabonaféléket, gombokat stb. A dobozokat tartsuk zárva, és korlátozzuk a hozzáférést, gyermekek.

A kisgyermekeknek olyan dobozokat kínálnak, amelyekben az elemeket nem egyesíti egy téma. Az idősebb gyermekek számára különféle témájú dobozokat találhat:

• junior és középső csoportok:
  • "A nagymamámnál a faluban";
  • "Erdőbarátok";
  • "Tengeri élet";
  • "Kalandok az állatkertben";
• idősebb csoport:
  • „Űrutazás”;
  • "Tündérországban"

Fotógaléria: különböző témák szenzoros dobozai

A Granny's Village Sensory Box lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy újra megtegyék a nyári élményeket. A Gifts of Autumn Sensory Box tökéletes egy szezonális tevékenységhez A Beach Vacation box nagyszerű a nagyobb gyerekek számára, akik értik a tengert. Az African Animals Box nagyszerű lehetőség a gyerekeknek a tanulásra. a forró kontinens állatvilágáról Az "Űrkalandok" doboz serkenti a képzeletet, és érdeklődésre sarkall a csillagászat iránt

Csináld magad felszerelés szerepjátékokhoz

Természetesen a mesejátékokhoz szükséges felszerelések és cikkek nagy részét készen, az üzletekben vásárolják meg. Ezek mindenféle közlekedési eszközök, konstruktorok, babakocsik, babák, bababútorok és edények, állatokat ábrázoló játékok stb. Ezek nélkül elképzelhetetlen a játékkörnyezet kialakítása.

A szaküzletekben most vásárolhat játékpatikát, szupermarketet és parkolót. A gyerekek szeretik ezeket a játékokat, és szívesen használják őket. De még nagyobb örömet tapasztalnak a saját készítésű játszótéri eszközöktől, különösen, ha ők maguk is részt vettek a gyártásban.

Ma már senkit sem lep meg az óvodában a „Kórház”, „Óvoda”, „Iskola” szerepjátékkal. De a „Bank”, „Atelier”, „Cafe”, „Post” játékok kitalálása és megvalósítása más kérdés. Sok pedagógus, különösen a fiatalok, úgy gondolja, hogy nagyon nehéz felszerelést készíteni az ilyen játékokhoz, de ez nem így van.

A "Bank" mesejáték szervezése

A játékhoz a következő felszerelésekre és tulajdonságokra lesz szükség:

• ATM-ek és pénztárak;
• műanyag kártyák;
• bankjegyek;
• csekkfüzetek;
• szerződés nyomtatványok;
• telefonok;
• Számológépek;
• „márkás” ruházati elemek a „bank” alkalmazottai számára:
  • nyakkendők;
  • zsebkendők;
  • emblémák.

A nagy kartondobozokból könnyen elkészíthető ATM, akárcsak a pénztár. A bankjegyeket gyerekekkel együtt lehet rajzolni, miután előzőleg megvizsgálták a valódi bankjegyeket. fémjel az összes felekezet közül egy nagyméretű kép a középpontban (építészeti emlékmű, portré). Ennek a tulajdonságnak köszönhetően a gyerekek saját készítésű bankjegyeken ábrázolhatják csoportjuk szimbólumát (gnóm, hófehérke, harang). Ez eredetiséget ad a játéknak: a csoportnak saját pénzneme lesz.

A játék ATM-ből pénzszerzés minden "ügyfél számára" érdekes

Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a „Bank” szerepjáték önmagában nem hoz komoly előnyöket, mivel a gyerekek csak egy szűk körű műveletet tanulnak meg (pénzfelvételt a kártyáról, vegye ki és adja ki a pénztárnál). Fontos, hogy elmondjuk a gyerekeknek, hogy nem csak vásárlásra vesznek fel pénzt a bankban, hanem egy vállalkozás megnyitásához, egy nagy saját vállalkozáshoz: bolthoz, farmhoz, építkezéshez.

A banki játék másnapján a gyerekeket meg kell hívni egy kávézóba, műterembe, házat építeni, hangsúlyozva, hogy a vásárláshoz szükséges pénz szükséges felszerelést(ablakok, szállítás, építőanyagok) tegnap vitték el a bankból.

Egy idő után a bank játékát meg kell ismételni a játékfeladatok megváltoztatásával - most az „ügyfelek” nem vesznek fel, hanem visszaadják a hiteleket, elmondva, hogyan profitáltak, milyen üzletet nyitottak, például: Olya, Tanya és Katya kávézót alapítottak, rengeteg péksüteményt és süteményt gyártottak és adtak el, most visszaadják a pénzt a banknak, mert a kezdetektől ilyen megállapodás született.

Korai még az óvodások hitelének kamatairól beszélni, egyszerűsített játékszabályokat kínálnak nekik: ugyanannyit vettek és adtak vissza.

A játék kulturális és esztétikai oldala nagyon fontos: a gyerekeket emlékeztetni kell arra, hogy a banki alkalmazottak mindig ügyesen, barátságosan és türelmesen néznek ki a látogatók felé. Jó lesz, ha a „banki alkalmazottak” asztalait virágokkal, „reklámprospektusokkal” díszítik, amelyeket maguk a gyerekek is rajzolnak.

A pénztáros nagyon udvarias a vásárlójával

A "Mail" játék elkészítése

A "Mail" játék felszerelései szintén rögtönzött anyagokból készülnek:

1. Lényegében csak egy-két nagy tétel van a játékban, ezek a levelek kiadásának ablakai.
2. A többi: csomagok, képeslapok, borítékok, magazinok, újságok - könnyen elkészíthetők vagy összeszerelhetők, sok szülőnek van otthon készlete régi képeslapokból és magazinokból, amelyeket szívesen megoszt.
3. Az attribútumok szövetből történő varrására vonatkozó kéréssel (táskák és postás egyenruha) felveheti a kapcsolatot a varrónőkkel.

A „Mail” szerepjáték attribútumainak előállítása nem igényel nagy kiadásokat

Hogyan készítsünk egy "Atelier" játékot

Az "Atelier" játék felszerelései és attribútumai szintén segítenek abban, hogy a gyerekek szüleit érzékenyek legyenek. Az apukák nagyon képesek drótakasztókat és egyszerű próbababákat készíteni, az anyukák és nagymamák pedig tucatnyi elegáns ruhát varrnak. Élénk színű anyagok díszítése és divatlapok teszik teljessé a játékkörnyezetet. De hogyan kell stúdióban játszani? Vágható és vágható szövet gyerekeknek is előkészítő csoport nehéz lesz és egy kicsit költséges lesz folyamatosan frissíteni a játékanyagokat.

A gyermekek szülei segítenek létrehozni egy gyönyörű műtermet a babák számára

A megoldás egyszerű: használj a játékban papírbabák számára kivágott és díszítő ruhákat. Hagyja, hogy a gyerekek modellezzenek, stílusokat találjanak ki, festsenek ruhákat babáknak - de papírra és papírra. Ezt így lehet legyőzni: „anya” (egy nagy terjedelmes baba) elhozta „lányát” (papírbaba), hogy elegáns ruhát varrjon neki.

A kis divattervezők szívesen készítenek papírruhákat babáknak, és saját fantáziájuk szerint díszítik őket.

Motiváló környezet kialakítása

A csoportszobában a gazdag játékkörnyezet mellett olyan környezet kialakítása szükséges, amely fejleszt, játékra motivál. Tehát annak érdekében, hogy a gyerekeket a felnőttek szakmai tevékenységét utánzó játékokra ösztönözze, a cselekményjátékok zónájában elegáns keretekbe helyezheti a különböző szakterületű emberek fényképeit: pilóta, űrhajós, tengerész, építő, tanár, gabonatermesztő. A "Mesterek városa" színes tábla díszíti a csoportot, és nagy hasznot hoz a gyerekek fejlődése szempontjából, ahol különböző házak lesznek ábrázolva, ablakaikban pedig egy-egy munkát végző emberek (pék, varrónő, virágkötő) .

A ház, ahol az orvos és a varrónő lakik, a Mesterek Városának része lesz

Improvizációs, rendezői és színházi játékok felszerelése

Az utánzás és a színház attribútumai a mesefigurák figurái, valamint a különféle hősök, állatok, nap, felhők stb. kalapjai és maszkjai. A tanár az interneten sablonokat keresve kinyomtathatja, de lehet kreatív és maguktól rajzolni. Ugyanazok a sapkák és maszkok használhatók szabadtéri játékokhoz. Saját kezűleg könnyű különféle típusú színházakat készíteni: ujjatlan, kúpokon, dobozok színháza, kanalakon.

A rendezői játékokhoz közepes méretű állatkészletek, baba babák, babák, valamint megfelelő méretű bútorok és járművek alkalmasak. Ezek a játékok kivehetők az érzékelő dobozokból, és külön tárolhatók nyitott tárolóedényekben, hogy a gyerekek hozzáférhessenek.

A rendezői játékok attribútumait kényelmesen műanyag tartályokban vagy dobozokban tárolják

A rendezői játékok attribútumain nem lehetnek veszélyes apró alkatrészek, és rendszeresen ellenőrizni kell, hogy az autók kerekei, a kis babák fogantyúi és lábai, valamint a játékok egyéb részei szilárdan vannak-e tartva.

Didaktikus játékok készítése saját kezűleg

A teljes értékű oktatási tevékenységekhez különféle és érdekes didaktikai játékokra van szükség, amelyek megfelelnek a gyermekek életkorának és hozzájárulnak az oktatási problémák megoldásához. Ezek a játékok:

• a beszéd fejlesztéséről;
• a természeti jelenségek vizsgálatáról;
• a matematikai reprezentációk kialakításáról;
• megismerkedni a tárgyvilággal;
• egyéb didaktikai játékok.

Legtöbbjük asztali nyomtatású, a tanár elkészítheti Word szövegszerkesztővel, vagy kézzel rajzolhatja meg. Értékesek, mert:

• osztályban minden gyerekkel használható (frontálisan);
• fényesen és esztétikusan díszített;
• komplex anyagot mutasson be gyermekek számára hozzáférhető formában;
• fejlesztő és nevelő terhelést is hordoznak - a természet, az állatok iránti szeretetet, az ember alkotta tárgyak tiszteletét, baráti kapcsolatokat nevelik (sokan páros munkát igényelnek).

Természetrajzi lottó "Északok" (a középső csoportból)

1. Ki kell nyomtatni a játéktereket (4 vagy 8, ha két alcsoport gyerek játszik), valamint egy kártyakészletet, amely a szezonális jelenségeket ábrázolja (sárga őszi levél, cseppek, almafa virágzó ága, eper).
2. Játszótereket osztanak ki az asztal körül ülő gyerekeknek, asztalonként egy lapot adhattok (pár gyereknek).
3. A szezonális jelenségeket ábrázoló képek a közös asztal közepén helyezkednek el, vagy a tanár megmutatja és megszólaltatja őket.
4. A gyerekek a klasszikus lottószabályok szerint töltik ki a mezőket. Az nyer, aki először tölti be a játékterét.

Fotógaléria: "Évszakok" játékterek

A „téli” mezővel rendelkező nyertes felkérhető egy újév témájú vers olvasására A játék beépíthető az óravázlatba közvetlenül az évszakváltásról szóló oktatási tevékenységekre A nyári kártyás nyertes felkérhető, hogy jöjjön ki egy történetet a nyárról Többször is eljátszható úgy, hogy a gyermekek számára mezőket vált

Kognitív játék "Élő, élettelen, ember alkotta" (idős és előkészítő csoport)

A gyerekekkel való játék előtt beszélgetéssorozatot tartanak a körülöttünk lévő tárgyak eredetéről. A gyerekeknek azt mondják, hogy minden körülötte vagy a természethez tartozik, vagy emberi kéz teremtette. Ennek az információnak a megszilárdításához és annak ellenőrzéséhez, hogy mindenki megtanulta-e, játszhat az objektumok származási forrás szerinti osztályozásának képességével. A gyerekek játéktereket kapnak, amelyeken nyomelemeket ábrázolnak. A játék feladata egy képsor elhelyezése a játéktereken aszerint, hogy az élettelen vagy élő természethez tartozik, vagy ember készítette.

Fotógaléria: játékterek "Élő, élettelen, ember alkotta"

Ellenőrizheti, hogy a gyerekek értik-e, mit jelent az „élő” (növények és állatok) „élettelen” - kártyák időjárási jelenségekkel és élettelen tárgyakkal Valójában a játék egyszerű, de hasznos az „ember alkotta” fogalmának elsajátításához stb. .

A játék a "Fogd el az első hangot" betű elsajátítására (idősebb és előkészítő csoportok)

1. A játékterek csíkokból állnak, amelyek elején a hangelemzésben a hangmegjelölésnek megfelelő ikon található (a kemény mássalhangzó egy négyzet kék színű, lágy - zöld, magánhangzó - piros).
2. Ezenkívül a gyerekek kapnak egy sor képet.
3. Játékfeladat: jelöld ki a szó első hangját, határozd meg, mi az (magánhangzó, mássalhangzó, kemény vagy lágy), és tedd a képet a megfelelő csíkra.

A "Catch the first sound" játékban a gyerekek nemcsak magán- és mássalhangzókra osztják a hangokat, hanem meghatározzák a mássalhangzók keménységét és lágyságát is.

A játék a "Két kosár" betű elsajátítására (az előkészítő csoport számára)

1. A tanítónő elmondja, hogy az óvodától nem messze a parkban két gnóm lakik. A törpök olyan képeket gyűjtenek, amelyek nevük első betűjével kezdődnek. A barátok képsorokat küldtek nekik.
2. A gyerekek segítsenek a törpéknek két kosárba rendezni a képeket, a név első betűjére összpontosítva.
3. A gyerekek asztalonként egy játékteret kapnak (párban dolgozzanak) és borítékban képkészleteket (hangonként 4-et).
4. A játéktereken két kosár képei találhatók, amelyekre ragasztószalaggal egy átlátszó zseb van rögzítve, ahová különböző betűket lehet beilleszteni. Például, ha a gnómokat Gombnak és Radírnak hívják, akkor a zsebekben a betűk „K” és „L”, a borítékokban pedig a képek: macska, cukorka, serpenyő, burgonya, róka, locsolókanna, lámpa, levél növényen. A játéknak számos opciója lehet.

A "Két kosár" játék megtanítja az idősebb óvodásokat, hogy ne csak a szó első hangját határozzák meg, hanem a helyesírás első betűjét is.

Matematikai játék a középső csoport számára "Számolj és találd meg a megfelelő számot"

Három (vagy év elején kettő) csík bizonyos számú elemet ábrázol. A gyerekek megszámolják őket, és egy speciális ablakban elhelyezik a kívánt számot.

A jobb oldali ablakban a gyerekek kirakják a kívánt számot

Figyelemfelkeltő játék a második junior csoportnak "Tedd a játékokat a helyükre"

1. A játéktér két sávból áll.
2. A tetejére játékok (3-5) vannak kirajzolva, a lap alsó része (polc) üres.
3. A gyermeknek úgy kell elrendeznie a játékok képeit, hogy azok felül állnak.

Ez a játék fejleszti a memóriát, a figyelmet, neveli a rend szeretetét.

Logikai játékok és rejtvények (idősebb csoportnak)

Az idősebb óvodáskorúak minden csoportjában kívánatos, hogy külön mappában vagy dobozban legyen egy "logikai játékok bankja". Ezek keresési játékok:

• szekvenciák;
• megfelelés;
• szándékos hiba;
• eltérések két képen stb.

Ezek lehetnek az internetről kinyomtatott feladatok, valamint különféle kivágott képek, gombokkal ellátott táblák és egyéb, saját kezűleg elkészíthető tárgyak - gyakran nem csak játékok, hanem a gondolkodás és a logika fejlesztésére szolgáló teljes értékű taneszközök. Jobb, ha a gyerekek tanári felügyelet mellett tanulnak velük (és ami a táblákat illeti, ez általában szükségszerű)

Képgaléria: példák logikai feladatokra és játékokra nagyobb gyermekek számára

Jobb, ha a gyerek logikai feladatokat végez tanári felügyelet mellett A feladat „Melyik ház következik?” elgondolkodtatja a gyereket A logikai feladatok kiegészíthetők figyelemfeladatokkal Sok gyerek szeret rajzolni, és ez a kulcsa annak, hogy felébressze érdeklődését a logikai feladatok iránt A gombokkal és gumiszalaggal ellátott tábla segít a gyerekeknek elmerülni a geometria világában A tábla gombokkal, ill. matematika órákon is hasznos a gumiszalag

A didaktikai játék felépítése és időterve

A didaktikai játéknak nincs szigorú időkerete, de van egy bizonyos logikai felépítése. Figyelembe véve az edzési idő felhasználását és a játékművelet összetettségének fokát, megkülönböztetik a miniatűr játékokat, amelyek 3-5 percig tartanak, az epizódjátékokat - 5-10 percig, és a leckejátékokat, amelyek legfeljebb 20 percig tartanak.

A didaktikus játék felépítése:

1. Bevezető rész. A téma és a játékfeladat üzenete. A játékszabályok magyarázata. Nem szabad meghúzni, különben a gyerekek elvesztik érdeklődését a játék iránt.
2. Fő rész. Játékakciók végrehajtása (korai életkorban 2-3 alkalommal, kisebb óvodában 3-4 alkalommal, idősebbeknél 5-6 alkalommal ismétlődnek).
3. Utolsó rész. A játék eredményeinek összegzése, az eredmények elemzése.

Táblázat: az „Éleszd újra az alakot” didaktikai kreatív játék-lecke összefoglalója az előkészítő csoport gyermekei számára

A játék osztály szakasza	Színpadi tartalom
Feladatok	A képzelet, a fantázia fejlődésének elősegítése, a kép átalakításának képessége a természet tárgyainak alakjáról és a tárgyi világról való tudás alapján. Fejleszd a filctollal, viaszkrétával, törött rátéttel való rajzolás készségeit. Fejleszti a finommotorikát, a szemet, a kreativitást, a tárgyak hasonlóságának meglátásának képességét. Barátságok ápolása, kölcsönös segítségnyújtás, a megkezdett munka végére való képesség.
anyagokat	Hangfelvétel; fekvő papírlapok különböző színű ragasztott geometriai alakzatokkal (laponként 1); színes ceruzák; viaszkréták; markerek; színes papírlapok: csíkok, körök, négyzetek, háromszögek.
Bevezető rész	Pedagógus: - Srácok, ma reggel elmentem az óvodánk mellett és láttam két varázslónőt. Rólunk beszéltek! Sikerült felvennem a beszélgetésüket, meghallgatni, min vitatkoztak. Hangfelvétel. First Enchantress: - Ez tetszik óvoda ik. Itt olyan viccesek a srácok, feltalálók, álmodozók, tudnak és sok érdekes dolgot tudnak! A második varázslónő: - De nem hiszem el, hogy tudnak fantáziálni, még kicsik! Valószínűleg nem tudnak rajzolni vagy kézműveskedni! Pedagógus: - Természetesen feljöttem és kiálltam az óvodánk srácaiért, mert ők tényleg nagyon tudják és tudnak. De a hitetlen varázslónő próbára akart tenni téged, és nehéz feladatot adott a csoportunknak. Szeretné tudni, hogy melyik? (Gometrikus formájú papírlapokat mutat a tanulóknak). Ő adta nekem ezeket a geometrikus figurákat, és azt mondta, hogy csak a legjobb álmodozók és varázslók tudják őket tárgyakká vagy akár állatokká alakítani. Ti mit gondoltok, újraéleszthetjük ezeket a figurákat? Hogyan lehet ezt megtenni? A gyerekek olvassák a verset Egy figura felelevenítése nagyon-nagyon egyszerű. Készíthetsz egy kis gnómot. Luc - egy háromszögből, egy körből - egy hiba. Vagy akár egy almát, vagy egy kukacot. Hívjuk segítségül a képzeletünket. A képek pedig mindenkit meglepnek.
Fő rész	Pedagógus: - Elképesztő! Így könnyen elvégezhetjük a munkát. De emlékezzünk a játékszabályokra: egy lapra csak a kép egy részét rajzolhatja meg, egész tárgyakat nem; a munkát nagyon óvatosan kell elvégezni, hogy szépek és elegánsak legyenek; aki korábban végzi a munkát, az nem zajong, hanem vesz egy másik lapot, és csinál egy második képet, vagy segít a szomszédnak; sokkal fontosabb, hogy ne az elsők munkáját végezzük, hanem hogy minden srác megbirkózik vele. Készítsük elő az ujjainkat. Ujjtorna "Az ujjak nem félnek a munkától": Az ujjaink játszottak (lámpások), És most itt az ideje dolgozni (gyüjtse össze az ujjait a zárban, nyomja össze és nyissa ki). Nem félnek a munkától (rázza az ujját), Keményen akarnak dolgozni (ököllel ököllel ütni). Tudják, hogyan kell pitét faragni (a modellezés utánzata) És pipázik (a pipázás utánzata). És autót vezetnek (kormányszimuláció) A virágokat pedig öntözzük (összehajtott tenyérből képzeletbeli vizet öntünk). Így kinyújtottuk az ujjainkat, teljesíthetjük a feladatot. Válassz formákat, és kezdj el dolgozni. A halk, vidám zenére a gyerekek munkát végeznek, geometrikus formákat elevenítenek fel, a részleteket kikészítik, vagy törött rátéttechnikával adják elő. A körből a következőket teheti: hal, Nap, bogár, malac, csirke, sündisznó, alma. A térről: ház, szőnyeg, TÉVÉ, karosszéria autó. Háromszögből: gnóm sapkában Karácsonyfa, hajó, jégkrém. Téglalapból: gomba (téglalap - láb), többszintes épület, fa ágakkal és levelekkel, szekrény polcokkal.
Utolsó rész	A pedagógus a gyerekekkel közösen megvizsgálja a munkát, megbeszéli, kikérdezi a gyerekek elképzeléseit, megdicséri a fantáziájukat. A gyermekmunkákat dekoratív fríz formájában készítik el, és a csoport ablakainak alján állítják ki, "hogy egy hitetlen varázslónő láthassa őket".
logikus következtetés	Az óra logikus lezárása a másnapi nevelői munka. A tanár egy fényes dobozt hoz a csoportnak, és tájékoztatja a gyerekeket, hogy találkozott egy hitetlen varázslónővel. Gyönyörű képeket látott, amelyeket a gyerekek "újjáélesztettek", és rájött, hogy a srácok igazi álmodozók és mesterek. A varázslónő bocsánatot kér a gyerekektől hitetlensége miatt, és ajándékokat ad nekik. A dobozban érmek találhatók egy vidám kis ember képével és "A legjobb álmodozóhoz" felirattal. A geometriai formájú érmeket és lapokat margóval kell elkészíteni. Mivel a játék önálló művészeti tevékenységként szabadon vándorolt, előfordulhat, hogy egyes gyerekek megtagadják a játékot. Olyan gyerekek is jöhetnek a csoportba, akik tegnap nem voltak. Természetesen az események ilyen folytatása után „élő figurát” is szeretnének készíteni, és érmet kapni a varázslónőtől. A pedagógusnak biztosítania kell minden olyan gyermek számára, aki korábban nem vett részt a játékban. Azok pedig, akik már teljesítették a feladatot, segítik társaikat.

A gyermekkor az öröm és a csodálatos felfedezések ideje. Nagyon jó, ha a játékban játszódik: hasznos, izgalmas, fejlesztő. Az óvodai nevelési intézmények dolgozói mindent megtesznek annak érdekében, hogy a gyermek kerti tartózkodásának minden napja fényes, felejthetetlen és szórakoztató legyen. És segít nekik ebben a különféle, néha szokatlan és varázslatos játékokban, valamint a fantázia és a pedagógiai készségekben. Egy tanárral, aki kitölti csoportja terét különféle játékokhoz, amelyek serkentik a gyerekek gondolkodását és kreativitását, a tanulók valódi készségekké és kíváncsisággá nőnek fel.

Hallássérült gyerekekkel dolgozom csoportban. Ezek a gyerekek az alapbetegség miatt nehezen tudnak kapcsolatot teremteni a felnőttekkel, nincs gyakorlati tapasztalatuk a társaikkal való kommunikációban. A legtöbb hallássérült gyermeknek a finommotorikája és a szem-kéz koordinációja sérül. Kezük mozgása gyakran esetlen és következetlen, a vezető kéz nem emelkedik ki, romlik a két kézzel történő egyidejű működtetés képessége. Például egy gyerek nem tudja egyik kezével megfogni a piramis alapját, a másikkal pedig gyűrűt felfűzni egy rúdra stb.

A siket gyermekeknél nagy nehézségek merülnek fel a sok színárnyalat megkülönböztetésekor, mert. általában nem ismerik a megfelelő beszédmegnevezéseket. Korrekciós csoportok tanáraként fő feladatunk, hogy a hallássérült gyermekeknél a felnőtt által javasolt feladat elvégzése során keresési tájékozódási módszereket alakítsunk ki. Megoldására olyan játékokat, gyakorlatokat alkalmazunk, amelyekben az óvodások próbák, kísérletezések útján lépnek fel. Ezek a játékok fejlesztik a gyerekek figyelmét a tárgyak tulajdonságaira, kapcsolataira, arra, hogy ezeket a tulajdonságokat a gyakorlati cselekvések során figyelembe vegyék. A jövőben ez javítja a vizuális észlelést. A legtöbb játékot saját kezűleg készítjük. A gyerekekkel való interakció során didaktikai játékokat alkalmazunk mind a frontális, mind az alcsoportos, mind a tanulókkal való egyéni munka során. Az óvodáskor végére a hallássérült gyermekek többsége, akik 2-3 éves korig speciális korrekciós gyermekintézményekben vannak, elérik a vizuális észlelésnek a normálishoz közeli fejlettségi szintjét.

bemutatom kollégáimnak DIY játékok, melynek célja, hogy 3-6 éves gyermekekben elképzeléseket alkosson a tárgyak színéről, alakjáról, méretéről, kialakítsa a tárgy holisztikus képének észlelési módját, fejleszti a finommotorikát, fejleszti a figyelmet, a memóriát és a gondolkodást.

Példák játékra:

A "Tanya's Doll Room" játék

"Találj párat" játék

Játék "Házak a labdákhoz"

Játék "Szereld össze a piramist"

Játék "Zöldségek - gyümölcsök"

Kis és nagy játék

A "Szín szerint osztott" játék

"Loop" játék

Játék "Gyűjtsd össze a képet"

Fűzős játék

Játék "Édes bogyók"

"Gyűjtsd össze a gyöngyöket" játék

A "Képek kivágása" játék

A "Színes borsó" játék

A "Színes botok" játék

A "Tanya's Doll Room" játék

Cél. Megtanítani a gyerekeket egyszerű játékműveletek elvégzésére babával, bútornevek bemutatására. Megtanítani a gyerekeket egy tárgy alakjának vizuális és tapintható vizsgálatának eredményeinek összehasonlítására. Fejlessze tiszteletét a játékok és a kellékek iránt.

Felszerelés. Babaház bútorokkal, emléktáblákkal.

Szótár. Ház, baba ül, áll, fekszik, alszik, asztal, szék, kanapé, ágy, szekrény, ablak, tükör, lámpa.

A játék előrehaladása.

A tanár behozza a babaházat, és a gyerekekkel együtt megvizsgálja a szoba berendezését. Egy felnőtt megmutatja a bútorokat és feliratokat mutat rá, bemutatva a berendezési tárgyak nevét. Ezután a tanár felhívja a gyerekek figyelmét a szoba szeretőjére - Tanya babára, aki megmutatja, hogyan találkozik a vendégekkel. A tanár egyszerű játékműveleteket reprodukál babákkal. Ezt követően a gyerekeket önálló játékra hívják.

Ezután a felnőtt összegyűjti a táblákat, és meghív két gyereket, hogy keressenek helyet a tábláknak. Az nyer, aki hibátlanul teljesíti a feladatot.

Megjegyzések. Vegyünk egy nagy cipős dobozt és fedjük le tapétával, ez lesz a babaház alapja. Bútorok és háztartási cikkek készítéséhez használjon hulladékanyagot. Fóliából edények, vázák készíthetők.

"Találj párat" játék

Cél. Tanulja meg a különböző arányú objektumokat a modell szerint kiválasztani, megszilárdítsa a spektrum fő színeinek ismeretét, fejlessze a figyelmet, a memóriát.

Felszerelés. Különböző színű kartonból készült sálak és ujjatlan képek.

Szótár. Sál, ujjatlan,

A játék előrehaladása.

A tanár sokszínű sapkás babákat vezet be a csoportba, és felkéri a gyerekeket, hogy vegyenek fel nekik azonos színű kesztyűket és sálakat. Az asztalon sálak és ujjatlanok lapos képei vannak szétszórva. A babák az asztal körüli székeken ülnek. A tanár megmutatja a gyerekeknek, hogyan vegyenek fel meleg ruhát a babáknak. Majd felajánlja, hogy egyedül végzi el a feladatot, felöltözteti a babáját. A játékban többen is részt vehetnek. Ezután a feladat gyorsasággal elkészül, aki elsőként állít össze készletet a babájához.

Játék "Házak a labdákhoz"

Cél. Megtanítani a gyerekeket a körök méretének összehasonlítására, azonos tárgyak (ilyen - nem ilyen) megtalálására, a tárgyak szín szerinti párosításának gyakorlatára, arra ösztönözni őket, hogy egyszerre két jelre (színre és méretre) összpontosítsanak, elvonva a figyelmet a harmadikról (alak).

Felszerelés. Karton keretbetét nyílásokkal nagy és kis körök számára négy színben, karton körök alakban és színben illeszkednek a nyílásokhoz.

Szótár. Labda, nagy, kicsi, kék, piros, zöld, sárga.

A játék előrehaladása.

A tanár résekkel és körökkel ellátott kereteket tesz a játékosok elé. Ezek labdadobozok. Kicsi és nagy golyók, különböző színekben. Minden labda a saját házában van. Egy felnőtt vizsgálja a tárgyakat, összehasonlítja, magyaráz. Aztán a tanár „kínosan” megfordítja a dobozt, a körök lehullanak és összeomlanak. A gyerekeket arra kérik, hogy gyűjtsék össze a labdákat a házukban. Az a játékos nyer, aki először gyűjti össze a keretét.

A játék többször folytatódik a résztvevők cseréjével.

Megjegyzések. A felszerelés az előző játék elve szerint készül.

Játék "Szereld össze a piramist"

Cél. Megszilárdítani a gyermekekben azt a képességet, hogy a piramis összegyűjtése során meghatározzák a több objektum méretarányát, hogy korrelálják a rés és a fül méretét.

Felszerelés. Tábla nyílásokkal különböző méretű oválisok beillesztéséhez; karton ovális, méretben a nyílásoknak megfelelő.

Szótár. Nagy, kicsi, kék, piros, zöld, sárga.

A játék előrehaladása.

Egy kétgyerekes tanár megvizsgál egy résekkel ellátott piramis mintát, egyszerre vesz egy betétet (ovális), megkeresi a betétnek megfelelő méretű rést, és behelyezi az oválist a cellába. Ezután a gyerekeket arra kérik, hogy önállóan oldják meg a feladatot. Nehézség esetén a tanár ismét cselekvési mintát mutat. A játék a piramis teljes gyűjteményéig folytatódik. Ezután felkérik a gyerekeket, hogy az elejétől a végéig önállóan oldják meg a feladatot.

Az a játékos nyer, aki először összegyűjti a piramist.

Megjegyzések. Vágjon ki oválisokat a kartonból. Kapsz egy piramis stencilt, amelyet szilárd alapra kell ragasztani. Fesd be a kivágott oválisokat a fő színekre, és vond be vízbázisú lakkal a tartósság érdekében.

Játék "Zöldségek - gyümölcsök"

Cél. Megtanítani a gyerekeket, hogy játékzöldségeket és gyümölcsöket rakjanak ki a tányérokra, figyelembe véve a színt, formát, nevet; párosítsa a tételek számát a számmal. Gyakorlat a tányéron lévő elemek számának kiemelésére. Ötletalkotás a „zöldség”, „gyümölcs” fogalmakkal kapcsolatban.

Felszerelés. Két műanyag tányér, számok 1-től 5-ig, játékzöldségek.

Szótár.Alma, körte, paradicsom, sárgarépa, narancs, zöldségek, gyümölcsök, piros, zöld, sárga.

A játék előrehaladása.

1 lehetőség.

A tanár valódi zöldségeket és gyümölcsöket mutat be, majd összehasonlítja őket puha kézművesekkel - játékokkal, pontosítja a neveket (a tányérok felmutatásával). A tanár a szemközt ülő gyerek elé kirakja az összes zöldséget, gyümölcsöt, és megadja a feladatot: például tegyük egy tányérra az összes kereket, vagy az összes piros zöldséget, vagy az összes almát stb. A többi gyerek őt nézi. Ezután minden résztvevő kap egy tányért, és a feladat az összes kerek zöldséget, gyümölcsöt (stb.) a tányérra tenni. Az nyer, aki először teljesíti a feladatot.

2. lehetőség.

Egy felnőtt megmutatja a gyereknek az 1-es számot, és megkéri, hogy tegyen a tányérra ugyanannyi sárgarépát (uborkát stb.). Ha a gyereknek nehezére esik, akkor a tanár segít neki, kezével kiterítve, a táblagépek segítségével számol a gyerekkel. Ha a gyermek jól megbirkózott a feladattal, akkor ez bonyolult lehet, például: "Tegyen 2 uborkát és 3 narancsot."

Ezután a játék minden résztvevője azt a feladatot kapja, hogy tegyen annyi zöldséget a tányérra, amennyit a felnőtt a számmal jelez. Az nyer, aki először teljesíti a feladatot.

Megjegyzések. Zöldségeket és gyümölcsöket színes olajszövetből lehet varrni régi gumigyűrűk és játékok segítségével. Ezeket az elemeket szorosan meg kell tölteni vattával vagy poliészter párnázattal, hogy hasonló formát adjanak.

Kis és nagy játék

Cél. Tanítsa meg a gyerekeket a tárgyak méret szerinti megkülönböztetésére; elképzeléseket alkotnak az objektumok relatív méretéről. Tanuljon meg három vagy négy tárgyat csökkenő nagyságrendbe rendezni. Tanulja meg egy tárgy képét részekre bontani, és részekből összetett alakzatot létrehozni.

Felszerelés. Kártyák egy nagy tárgy képével, kis tárgyak (egészek), egy nagy tárgy részei.

Szótár. Nagy, kisebb, kicsi, tárgyak és játékok nevei.

A játék előrehaladása.

1) A tanár nagy kártyákat rak ki, egy-egy kis tárgyat ad a gyermeknek. A gyermeknek nemcsak a tárgyat kell felismernie, hanem a tárgyak képeit méret szerint is össze kell hasonlítania. Ezután az eredményt a szóban rögzítik, grafikus lemezt kapnak - „nagy”, „kicsi”.

2) A tanár ad egy kártyát a gyermeknek egy tárgy képével és egy azonos méretű tárgy képével, darabokra vágva. Egy felnőtt felajánlja, hogy egy egész tárgyat alkatrészekből állít össze úgy, hogy részeket helyez egy képre - mintára.

A felszereléssel való kezdeti ismerkedés után 2-3 gyerek között versenyjátékot rendezhetsz „Ki gyűjti össze gyorsabban a képet” vagy „Ki lesz az első, aki rendezi a képeket a legnagyobbtól a legkisebbig”.

Megjegyzések. Képként használhat az internetről származó képeket vagy régi képeslapokat. A szilárdság érdekében ajánlatos minden apró alkatrészt fóliába vagy lakkba tekerni.

A "Szín szerint osztott" játék

Cél. Folytassa a gyerekek megismertetését a spektrum hat színével és nevükkel. Tanulja meg a tárgyak szín szerinti összehasonlítását úgy, hogy egymásra alkalmazza őket. Fejleszti a vizuális érzékelést, a finom motoros készségeket.

Felszerelés. Doboz többszínű mélyedésekkel, megfelelő színű betétekkel, táskák a résztvevők számának megfelelően.

Szótár. A spektrum színeinek nevei.

A játék előrehaladása.

A tanár behoz egy dobozt és zacskókat ugyanannyi sokszínű betéttel. A gyerekek felváltva veszik ki a béléseket a táskájukból, megvizsgálják őket, és egy ugyanolyan színű cellát találnak a dobozban. Minden betét a saját cellájába esik. Rossz választás esetén a játékos kihagy egy kört. Az nyer, akinek korábban fogy ki a betétekből, mint a többiből.

Megjegyzések. A játék alapja egy kerek cellás cukorkadoboz. Oszd fel a cellákat szektorokra szín szerint. Minden cella aljára ragasszon egy címkét színes öntapadó papírból. Betétként használjon csokoládé tojásból készült műanyag kapszulát, festékkel festve.

"Loop" játék

Cél. Megtanítani a gyerekeket a hurok és a ruhaakasztó összekapcsolására, a szekvenciális cselekvésre, párokat illesztve a jelzett tárgyakhoz.

Felszerelés. Fali panel akasztókkal, párosított elemekkel ellátva.

Szótár.Adni, venni, lógni.

A játék előrehaladása.

A tanár akaszt egy tárgyat a fali panel kampójára. Azoknak ajánlja, akik szeretnének párat találni és ugyanazt a tárgyat a közelben felakasztani. Ugyanez történik a második tárgypárral is, tehát a végéig. Ezután a gyerekeknek felajánlják, hogy társaikkal versenyezve önállóan oldják meg a feladatot. Az a gyermek nyer, aki először teljesíti a feladatot.

Megjegyzések. Anyagból hurkával tárgyakat készítettem. Puhák és kellemes tapintásúak.

Játék "Gyűjtsd össze a képet"

Cél. Megtanítani a gyerekeket, hogy kiemeljék egy tárgy alakját, elvonva a figyelmét annak egyéb jellemzőitől: színektől, méretektől, megtanítani egy tárgy képét különálló részekből összeállítani, az ábrázolás képét összefüggésbe hozni egy valós tárgy holisztikus képével, jelentkezéssel cselekedni.

Felszerelés. Egyszerű ismerős tárgyak képével ellátott kártyák, a kártyákon lévő képeknek megfelelő tárgyrészek.

Szótár. Gyűjts egy képet, súgót, tárgyak nevét.

A játék előrehaladása.

Egy kártya kerül az asztalra a játékosok elé. A tanár felkéri a résztvevőket, hogy gondolkodjanak el és állítsanak össze egy képet különálló részekből. Az első szakaszban a gyerekek a tárgy egyes részeit feltehetik a kártyára. Később bonyolíthatja a feladatot: fektessen ki egy képet az asztalra, kezében egy kártyával - minta ön előtt. Az a gyermek nyer, aki először teljesíti a feladatot.

Fűzős játék

Cél. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy fonatot fűzzenek lyukakba, hogy utánozzák a felnőttek cselekedeteit; folytassa a kar kis izomcsoportjainak mozgásának, a cselekvések céltudatosságának fejlesztését; pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása a feladathoz; a vizuális-motoros koordináció és a térérzékelés kialakítása.

Felszerelés. Farostlemez táblák mesefigurák, állatok, vicces emberek képeivel fűzőlyukakkal.

Szótár. Út, kötél, zsinór, játékok nevei és mesefigurák nevei.

A játék előrehaladása.

A tanár a gyerekekkel együtt megvizsgálja a képeket:

1) A nyulak házakban élnek. Haza akarnak jutni, de nincsenek mozgási utak.

2) A gyerekek le akarnak menni a hegyről, de nincs rámpa.

3) A fiú horgászik, de a botján nincs zsinór.

4) Esik az eső, a nyuszi a gomba alá bújt.

5) A fiú hazaviszi a lufikat. Nincsenek golyók kötél nélkül, és nincs út a házhoz.

Egy felnőtt felkéri a játékban résztvevőket, hogy segítsék a szereplőket, kiegészítve a képeket a hiányzó képekkel, amelyeket zsinórral készítettek. A tanár elmagyarázza, hogyan kell ezt csinálni, befűzi a kötél végét a lyukba: „Így kaptunk egy utat a házhoz és egy jó horgászbotot a horgászbothoz, a golyókra madzagokat kötöttek”; – A gomba mellett esik az eső, a nyuszi nem vizes. A tanár felhívja a figyelmet arra, hogy fentről lefelé esik az eső - és minden kötél be van húzva a réseibe, mindegyik elfér egymás mellett. A gyerekek a feladatot a modell szerint hajtják végre. Amikor nehéz helyzetben vannak, egy felnőtt segít nekik.

Ezt követően felajánlhat a gyerekeknek két egyforma képet a fűzőfűzés versenyére. Az a gyermek nyer, aki először teljesíti a feladatot.

Megjegyzések. A táblagépen elhelyezett kép cselekménye bármi lehet. A tabletták gyártásához azonos téglalapokat kell vágni a farostlemezből, és be kell ragasztani őket bármilyen színű filmmel. Jelölje meg ceruzával a helyét a jövőbeni lyukak számára. Fúrjon lyukakat fúróval. Ragassza fel a karaktereket az alapra. A fehér cipőfűző kötélként használható a befűzéshez.

Játék "Édes bogyók"

Cél. Megtanítani a gyerekeket a modellnek megfelelő színválasztásra, fejleszteni a vizuális észlelést, a finommotorikát, fenntartani a gyerekek érzelmileg pozitív hozzáállását a közös játékhoz.

Felszerelés. Alapszínek tálcái - 4 db, gyümölcsök és bogyók képei azonos színű kartonból - 10 db. minden színt.

Szótár.Kék, piros, zöld, sárga.

A játék előrehaladása.

A tanár sík képeket hoz be a gyümölcsökről, megvizsgálja őket a gyerekekkel, figyel a színre. Kiteríti a tálcákat az asztalra a játékosok elé. Ezután felszólítja a játékosokat, hogy válasszanak ki a tálcával megegyező színű bogyók és gyümölcsök képeit. Zöld tálcán egres, piroson cseresznye, kéken szilva, sárgán alma.

Megjegyzések. A tálcák, gyümölcsök és bogyók kartonból készülnek, festve és lakkozva a tartósság érdekében.

"Gyűjtsd össze a gyöngyöket" játék

Cél. Fejleszteni kell a korrelatív cselekvéseket, a két kéz cselekvéseinek összehangolását, az érzelmi hozzáállást a tevékenységük eredményéhez. Bátorítsa a gyerekeket, hogy színek szerint csoportosítsák a tárgyakat.

Felszerelés. Színes kötelek és gyűrűk az elsődleges színekből.

Szótár. Gyöngyök, kötél, baba, kék, piros, zöld, sárga.

A játék előrehaladása.

A tanár babákat hoz, amelyek az ünnepre mennek. A gyerekeknek elmagyarázzák, hogy a babáknak ékszerekre - gyöngyökre van szükségük. A tanár megmutatja a gyöngyöket, sorra felteszi (felpróbálja) a babákat, de nem jut mindenkinek elég. Mit kell tenni? A babák idegesek. A tanár hoz egy dobozt gyűrűkkel és kötelekkel. A gyerekeknek egy feladatot kínálnak: gyűjtsenek azonos színű gyűrűket egy kötélre (piros kötél - piros gyűrűk, kék kötél - kék gyűrűk stb.). A kötelek végeit a tanár köti össze. Többszínű gyöngyöket helyeznek a babákra. Örülnek és táncolnak.

Az a gyermek nyer, aki először teljesíti a tanári feladatot.

Megjegyzések. Többszínű kötelek készíthetők színes csipkék kiválasztásával vagy fehér csipkék festésével. A nagy számlák csontjai kiváló gyöngyök lesznek. Fesd le őket négy alapszínű festékkel, hagyd megszáradni, és máris összegyűjtheted a többszínű gyöngyöket.

A "Képek kivágása" játék

Cél. A gyerekekben elképzeléseket formálni egy holisztikus tárgyképről, megtanítani az ábrázolás képét összefüggésbe hozni egy valós tárgy holisztikus képével, összeállítani egy 4 részre vágott képet.

Felszerelés. 4 részből osztott képek. A képeken látható képekhez illő tárgyak, játékok.

Szótár. Gyűjtse, alma, labda, pohár, matrjoska.

A játék előrehaladása.

A gyerekek előtt az asztalon osztott képek, amelyek egy ismerős tárgyat (alma, pohár, labda stb.) ábrázolnak. A játékban részt vevő gyermekeket felkérjük, hogy hajtsák össze a képet az egyes részekből, hogy az egész tárgyat megkapják. A feladat végén a gyerekeknek fel kell ajánlani, hogy válasszanak ki és hasonlítsanak össze két tárgyat (például: egy autót és egy poharat), amelyeket összehasonlítanak a képpel.

Az a gyerek nyer, aki először összegyűjti a kivágott képet.

A "Színes borsó" játék

Cél. Ahhoz, hogy megtanítsuk a gyerekeket a tárgyak szín szerinti összehasonlítására, válasszunk a tárgyak teljes tömegéből egy vagy két színű köröket (borsóborsót), és rakjuk ki őket megfelelő címkével ellátott kosarakba.

Felszerelés. Két színes kartonból készült kosár, alapszínek körei.

Szótár. Kék, piros, zöld, sárga.

A játék előrehaladása.

A tanár behoz egy babát, amely sokszínű borsót szórt az asztalra. A felnőtt felkéri a játékosokat, hogy gyűjtsék kosarukba a kívánt színű borsót, a feleslegeseket hagyják meg. A baba örül és köszönetet mond a gyerekeknek, akik helyesen teljesítették a feladatot. Az a gyermek nyer, aki először teljesíti helyesen a feladatot.

Megjegyzések. Vastag kartonból vágjunk ki kosarakat és köröket (borsót), fessük le gouache-val, és vonjuk be mindkét oldalukat vizes bázisú lakkal.

A "Színes botok" játék

Cél. Megtanítani a gyerekeket az alapszínek megkülönböztetésére, gyakorolni a pálcikákat a megfelelő színű dobozokba helyezni, fejleszteni a vizuális észlelést, a finom motoros készségeket.

Felszerelés. Négy alapszínre festett farudak, hasonló színű dobozok, állatképekkel kiegészítve.

Szótár. Kék, piros, zöld, sárga.

A játék előrehaladása.

A tanár négy színű dobozokat tesz az asztalra, és megmutatja a sokszínű pálcákat, amelyeket a medve szétszórt. A gyerekeket - a résztvevőket arra kérik, hogy az összes botot saját színű dobozokba rendezzék. A tanár megvizsgálja a botokat, felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a bot és a doboz színe azonos (ugyanaz). Ezután a gyerekek teljesítik a feladatot.

Az a gyermek nyer, aki először kiválasztja a színének megfelelő pálcákat, és helyesen nevezi el.

Fokozatosan növekszik a botok száma.

Megjegyzések. Vegyünk fagylaltrudakat, festsük alapszínekkel. Vágja ki a kefires dobozokat, és ragassza be többszínű papírral. Ragasszon egy képet egy vicces állatról a hátoldalára.

Irodalom:

Születéstől 6 éves korig tartó gyermek érzéki kultúrájának nevelése: Könyv. a gyerekek tanítójának kert / L. A. Wenger, E. G. Pilyugina, N. B. Wenger; Szerk. L. A. Venger. M.: Felvilágosodás, 1988. -144 p: ill

Lebedeva Elena Nikolaevna, nevelő GDOU TO - 1. számú kompenzációs típusú javítóintézet, Tula város.

A mesterkurzus tanárokkal és szülőkkel való együttműködésre készült.

Célja: csináld magad didaktikus játék.

Célok: a nem hagyományos módszerek alkalmazása a játékok gyártása során, a gyermekek finommotorikájának és érzékszervi észlelésének fejlesztése.

A mesterkurzus leírása:

Munkám során figyelmet fordítottam a saját kezű játékkészítés egy nem szokványos módjára, különféle gabonafélék felhasználásával, amelyek mérete, forma, állaga különbözik egymástól: kicsi (köles), közepes (hajdina) és nagy (árpa) .

Ha az Ön gyermekének „Csodalabdája” van, biztos vagyok benne, hogy elégedett lesz. Végül is egy ilyen játékkal játszva a gyerekek finom motoros készségeket és beszédet fejlesztenek; a gyermek különféle érzékszervi benyomásokat kap; fejleszti a figyelmet és a koncentrációs képességet. Nem csoda, hogy V. Sukhomlinsky ezt írta: "A gyermek elméje az ujjai hegyén van." Ezért ajánlom a „Miracle - egy labdát a sokoldalú fejlődéshez, ráadásul egyszerűen örömet és örömet okoz gyermekeinek.

Szükséges anyagok és eszközök:

Különböző színű és textúrájú szövetek;

Tű és olló;

Többszínű szálak;

Fényes és színes fonat;

Különféle gabonafélék (köles, hajdina, gyöngy árpa);

Sintepon.

Lépésről lépésre folyamat

1. A kezdéshez elkészítjük a megfelelő anyagot.

2. Vágja ki különféle fajták azonos méretű szövettéglalapok.

3. Egyenként hat téglalapot varrunk, az egyik oldalon lyukat hagyva.

4. Fordítson minden egyes varrott téglalapot jobb oldalával kifelé (egy ceruzát használjon).

5. Az így kapott zacskókat megtöltjük gabonafélékkel (hajdina, köles, gyöngy árpa és párnázó poliészter).

6. Minden megtöltött zacskót gondosan megvarrunk, hogy a gabona ne folyjon ki.

7. Konvex, négyzet alakú, azonos méretű zacskókat kapunk.

8. Minden négyzetet pontosan egyforma, különböző színűre varrunk, párat alkotva.

9. Dupla alátétet varrunk egymással felváltva.

10. Golyót formálva egymáshoz varrjuk a kész négyzetpárokat.

11. Kiderül, hogy egy labda.

12. Zsinór használata - díszítjük termékünket, szép és elegáns megjelenést adva neki.

13. Elkészült a "Csodalabdánk".

Sok szerencsét!