До чого сниться верблюд уві сні. Прислів'я народів рідного краю як духовно-морального розвитку та виховання школярів Сонники різних народів світу

Ти сірий, а я друг сивий. Навчання світло а невчення тьма. Мирська чутка, що морська хвиля. Дитинство-пора сліпої правди, юнацтво-зрячої помилки, ілюзії. Черемша зовсім не м'ясо, а рослина на зразок нашої цибулі. Літературна мова, якою ми користуємося, це справді дорогоцінна спадщина, отримана нами від попередніх поколінь. Коні верблюдам сняться горбатими. Тополя, що облетіла, срібляста і світла. Ремесло не коромисло, плечей не тягне. Життя не річка, вона-суперечність. Любов до коханого є ніжність до всіх поблизу та вдалині. Мені згадалося минуле щастя, минулі дні... Ти, як відгук забутого гімну в моїй чорній і дикій долі. Остання перевірка-пригадати десять слів шведською мовою.

Ти сірий, а я, приятель(підлягає), сивий. Вчення (підлягає) – світло (підлягає), а неучення (підл) – темрява (підл). Мирська хвиля(підл), що морська хвиля(підл). Дитинство(підл) - пора(підл) сліпої правди, юнацтво(підл) - зрячої помилки, ілюзії. Черемша (підл) зовсім не м'ясо (підл), а рослина (підл) на зразок нашої цибулі. Літературна мова, якою ми (підл) користуємося (присудок), - це справді дорогоцінна спадщина, отримана нами від попередніх поколінь. Коні верблюдам сняться оповідь горбатими. Облетіла тополя (підл) сріблястий і світлий. Ремесло(підл) - не коромисло(підл), плечей не тягне. Життя(підл) не річка(підл), вона - протиріччя(підл). Любов (підл) до коханого є ніжність до всіх поблизу і вдалині. Мені згадалося колишнє щастя, минулі дні... Ти - як відгомін забутого гімну в моїй чорній і дикій долі. Остання перевірка - згадати десять слів шведською мовою.

Не кожна людина може похвалитися глибокими знаннями в окультних науках та астрології. Але дізнатися майбутнє через сновидіння може будь-хто. Сьогодні ми поговоримо про те, до чого сняться верблюди, і обговоримо, про що за допомогою такого символу намагається попередити нас доля, а також розповімо про сновидіння, пов'язані з кіньми.

Сонники психологів

Робота Міллера:

• Ці тварини віщують ланцюжок щасливих подій. Більш того, вам вдасться виправити помилки, допущені в минулому.
• Бути власником горбатого – можна сміливо братися за найскладніші справи, у всіх починаннях на вас чекає успіх.
• Бачити караван у пустелі – отримати вагому допомогу з боку.
• Верблюд уві сні обіцяє хворій людині швидке та повне одужання.

Прогноз психолога Зигмунда Фрейда:

• Верблюд уві сні говорить про невтомність та здатність втілити плани в реальність.
• Бути поряд з цією твариною – на життєвому шляху вам зустрінеться людина, яка приємно здивує своєю енергією та силою.
• Торкатися чи гладити верблюда - незабаром ви займетеся сексом. Партнер вразить вас активністю та вмінням.

А знаєте, до чого з теорії Цвєткова? На думку цього тлумача, "корабель пустелі" постає як символ невдачі та розчарування. Інша справа – коні. Отже, що ж говорить цей сонник про благородних красенів-скакунів, які привиділися в нічних мріях?

• Бачили коня уві сні - отже, на вас чекають великі надії.
• Злазити з тварини – втратити своє становище у професійній сфері.
• Осідлати коня - до здійснення мрії.
• Біла кобила – для чоловіків буде причина для смутку, а для жінок – близький шлюб.

Сонники різних народів світу

Українське тлумачення:

• Верблюд передбачає важке, але стабільне і довге життя.
• Їхати верхи на тварині - на вас чекає цікава та захоплююча подорож.

Французьке пояснення:

• Верблюд уві сні попереджає, що наступні тижні варто провести скромно та тихо.
• Бути поруч із твариною – можете покластися на надійні плечі друзів.
• Бачити горбатого здалеку - повільний, але впевнений поступ до мети.

Англійський сонник:

• Бачити тварину здалеку - невдовзі на вашу частку випаде важка ноша, але всі проблеми можна подолати завдяки впертості та зусиллям.
• Навіщо сниться кататися на верблюді? Такий сон говорить, що проблеми, які хвилюють вас сьогодні, дуже скоро здаватимуться несуттєвими.
• Їхати на коні рівно – легко та безперешкодно досягти поставленої мети.
• Сидіти верхи на тварині та їхати погано – незабаром з'являться проблеми.
• Подорожувати на самоті – прагнення вирішувати справи самостійно.
• Їхати верхи групою – бажання працювати в колективі.
• тікає від вас – є ризик втратити добрі можливості.
• Біжить кінь за вами – непогані перспективи на втілення мрії у реальність.

Ісламські теорії

Є найбільш цікавими, оскільки верблюд для народів Аравії - це традиційна домашня тварина, аналогічна за своїм значенням та функціями європейського коня. Отже, до чого сниться верблюд?

• Біжить за мною (тобто за сновидцем) - знати, успіх переслідує сплячого, варто лише розглянути можливості.
• Сидіти на горбатому – вирушити у подорож.
• Володіти цілим караваном – несподівано стати багатим чи отримати нові повноваження.
• Тварина підійшла до вас уві сні - остерігайтеся ситуацій, які можуть спричинити неприємності.
• До вашого міста чи села прийшли верблюди - незабаром населення страждатиме від масових захворювань.

Сонник царів та імператорів

Роботи перського провидця Тафліси:

• Їхати на верблюді верхи – отримати запрошення вирушити у подорож.
• Сидіти верхи на молодій тварині – будуть причини для смутку.
• Непокірний горбатий в ілюзії - насправді ви переможете сильного і небезпечного супротивника.
• До чого сняться верблюди у пустелі? До зростання у кар'єрі та збільшення фінансових доходів.
• Тварина катається землею - до тривожним і сумним думкам.
• Заблукати з парнокопитним – ви ігноруєте важливі питання. Це призведе до проблем і подолати їх пізніше буде неможливо.
• Верблюд біжить за вами - невдовзі серцем опанує смуток.
• Тягнути тварину за повідець - підопічні стануть причиною проблем.
• Горбатий відвертається – ваше серце заполонить смуток.
• Боротися з цією твариною уві сні - до суперечок у реальності.
• Поранений верблюд спливає кров'ю - такий сон обіцяє втрату статків або великі фінансові витрати.
• Побачити самку з дитинчатою - дуже скоро здійсняться ваші бажання.
• А до чого сниться верблюд жінці? Це може передбачити вдалий шлюб із коханою людиною.
• Уві сні тварина народжує - у вашій родині незабаром з'являться немовлята.

Сонник князя та політика Чжоу-Гуна

• Бачити горбату тварину – отримати привабливу ділову пропозицію.
• Кінь уві сні гарцює перед дубом - знати, велика неприємність, що турбує вас, зовсім скоро вирішиться.
• Їхати на тваринному верхи - велике щастя,
• Радіти з того, що сидиш у сідлі, - чекайте невдач.
• Намотувати кола на коні – варто зайнятися паперовою роботою.
• Тварина заходить у приміщення – треба звернути увагу на своє інтимне життя на боці.
• Караван везе товар - неприємності на роботі, можливе звільнення.
• До чого сняться верблюди та коні, які заходять до вашої оселі? Такий сюжет – символ багатства та процвітання.
• Прибирати за скакуном і відпускати його на волю - на превелику радість.
• Поблизу пробігає табун – сон обіцяє вирішення всіх складних справ.
• Злодій тікає на коні - ви уникнете небезпеки.
• Їхати верхи на білому скакуні – серйозно захворіти.
• Кобила вкусила вас - зміни на краще у професійній сфері.

Катерина Велика та її сонник

• Одногорбий верблюд - ознака того, що все добро повернеться до вас сторицею.
• Дивитися на тварину – хтось із заздрісників бажає вам зла. Можливо, він втілить плани у реальність.
• Закоханій людині сниться горбатий - його сімейне життя буде безхмарним.
• Сидіти верхи на верблюді або коні - чекайте на процвітання та успіх в одній зі сфер життя.
• Тварина намагається скинути наїзника – на вас чекають перепони.
• у карету – дорога до мрії буде непростою.
• Жеребці пасуться на галявині - у ваших силах самостійно об'єднати навколо себе талановитих, добрих та розумних людей.
• Скакун майже впав – будьте уважні, ще один невірний крок може призвести до бідності.
• Бачити мертвого коня - на порозі чекає погана звістка.
• На тварині перебираєтеся через річку - попереду останнє випробування, а за ним довгоочікуване щастя. Вода у струмку брудна та каламутна – насолодитися перемогою завадять погані події.
• на верблюді? Це означає, що успіху заважають рідні люди, які не поділяють ваших сподівань та надій.

• Запрягати скакуна – рішення складних ситуаційповністю залежить від вас.
• Підковувати тварину - справи приноситимуть дохід, але можливо, що до мети вас приведуть нечисті методи.
• Доглядаєте скакуна - якщо ваші наміри щирі і добрі, а запал сильний - ви досягнете грандіозного успіху.
• Бачите, що кінь продають - ситуація вимагатиме вашого втручання, але ризик буде виправданий, і ви залишитеся у переможцях.
• Тварина стала дибки - чекайте скандалу чи суперечки.

Сонник Мандрівника під авторством психолога Терентія Смирнова

• Ілюзія відображає працьовитість та майстерність людини, якій сниться сон.
• Їхати верхи на тварині – є можливість відкрити в собі надзвичайні магічні здібності.
• Бачити караван – здобути значне багатство, вагому матеріальну підтримку з боку.
• Кінь уві сні символізує життєву силу людини, яка спить. Чим красивіша і здоровіша тварина, тим кращі перспективи на майбутнє.
• Білий скакун віщує любов, весілля для холостяків.
• Табун обіцяє велику витрату сил.
• Мертвий кінь - саме час змінити місце проживання.
• Крилатий скакун - символ творчого процвітання та надзвичайної удачі.

Тлумачення магів

Чаклунка Медея має свою думку щодо того, до чого сняться верблюди.

• Людина бере багато роботи, яку йому не під силу виконати. Через це виникнуть проблеми.
• Просто бачити тварину – багато складних завдань.
• Їхати на горбатому - зовсім скоро на вас чекає достаток і благополуччя.

Сонник провидиці міс Хассе:

• Горбата тварина - символ важкого та незвичайного життя.
• Бачити верблюда – у житті сновидця чекає багато складних ситуацій.
• Тварини розбігаються в різні боки – чекайте на нещастя.
• Кінь стає дибки - хтось попросить у вас захисту.
• Володіти табуном чи караваном – символ благополуччя.
• Їхати верхи - здобути високу посаду або нові професійні можливості.
• Тварина дуже худа і слабка - на вас чекає важкий етап у житті.
• Бачити, як запрягають скакуна – до втрати коханої людини.

Тлумачення снів від апостола Симона Кананіта

• Бачити верблюда – допомогти комусь безкорисливо.
• Бути поруч із твариною - труднощі та безладдя у житті.
• Є м'ясо горбатого – довготривала та складна хвороба.
• Бачити коня – до погіршення самопочуття.
• Їхати верхи на якійсь тварині – отримати підвищення на службі.
• Парнокопитні пасуться або п'ють воду - позбутися тривог і переживань.
• Тварина худа і негарна - важке подальше життя.
• Гарний кінь або верблюд - для неодружених людей символ вдалого шлюбу.

Нові сонники

Сонник XXI століття так відповідає на запитання: "До чого сниться верблюд?"

• Уві сні бачити або гладити тварину - значить, на вас чекає захоплююча подорож або вдала ділова угода.
• Сидіти на горбатому – взяти на себе тягар чужої відповідальності, виконувати роботу інших.
• Мертвий верблюд – якісь події заважатимуть вам іти далі.
• Вбити тварину - деякий час жити весело та без клопоту.
• Бачити горбатих, що везуть важкі мішки – отримати винагороду за працю.
• Купувати верблюда уві сні – вдала справа чи випадковий заробіток.
• Бачити коня - вам брешуть.
• Купувати кінь – налагодження сімейних стосунків.
• Табун скакунів добрий знак. Для жінок передбачає шлюб.

Тлумачення енциклопедиста Владислава Копалинського:

• Бачити горбатого – не уникнути важкої виснажливої ​​роботи.
• Чорний верблюд символізує страшний удар. Можливо, незабаром ви зіткнетеся з несподіваною втратою, смертю близької людини.

Значення образів

Більшість тлумачень, які пропонують фахівці (від дипломованих вчених до унікальних медіумів), запевняють, що такі образи, як верблюд та кінь, більшою мірою символізують самого творця сну. Стан, вигляд та поведінка тварини - це відображення людини. Запам'ятавши деталі, можна легко розгадати емоційний стан сплячого. Часто такі сни допомагають не тільки розібратися в собі, а й зробити правильний вибір.

Витлумачити сон можна за віком, статтю, професією людини. До чого сниться верблюд дівчині? Найчастіше це говорить про серцеві проблеми та її ставлення до ситуацій, у які вона потрапила. Здорові та красиві тварини – символ успіху її почуттів. Неприємні події у мріях повинні насторожити та налаштувати на обачність.

Для чоловіків верблюд та кінь – це символ кар'єрного зростання. Проблеми уві сні призведуть до неприємностей на роботі. Жінкам такий образ розповість про атмосферу, що панує у сім'ї. Діти, які бачать такі сни, повинні обміркувати свою поведінку у школі та у колі друзів.

Тому при характеристиці та описі тексту важливі дані, накопичені лінгвістикою.

Одне те, що теорія тексту склалася як дисципліна проміжного типу, з урахуванням низки як фундаментальних, і прикладних наук, говорить про багатовимірності самого об'єкта (тексту) і багатоаспектності його вивчення. Предметомданої науки є ознаки та характеристики (як структурні, так і функціональні) тексту як комунікативної одиниці вищого рівняяк цілісного мовного твору. Комунікативність тексту сприймається як ступінь його зверненості до читача.

У тексті укладено мовленнєва діяльність пишучого (говорить) суб'єкта, розрахована на діяльність читача (слухача), на його сприйняття. Так народжується взаємозалежна тріада: автор (виробник тексту) – текст (матеріальне втілення мовної діяльності) – читач (інтерпретатор). Таким чином, текст виявляється одночасно і результатом діяльності (автора) та матеріалом для діяльності (читача-інтерпретатора).

Будь-який текст розрахований на чиєсь сприйняття: літописець пише для нащадків, спеціаліст-вчений – для колег, з метою передати свої спостереження та висновки; навіть такий вид тексту, як щоденник, також створюється для когось – нехай тільки «для себе». Але «для себе» – також певна адреса. Звідси і двоспрямованість тексту: на автора-творця (можливо, і колективного) і на читача, що сприймає. Така двоспрямованість породжує безліч проблем, намагаючись охарактеризувати текст всебічно.

Текст можна розглядати з погляду укладеної у ньому інформації (текст – це передусім інформаційне єдність); з погляду психології його створення, як творчий акт автора, викликаний певною метою (текст – це продукт мовної діяльності суб'єкта); текст можна розглядати з прагматичних позицій (текст – це матеріал для сприйняття, інтерпретації); нарешті, текст можна характеризувати із боку його структури, мовної організації, його стилістики (зараз з'являється дедалі більше робіт такого плану, наприклад, стилістика тексту, синтаксис тексту, граматика тексту, ширше – лінгвістика тексту).

Проблема виділення текстових типів виявляється актуальною як сама собою, а й тому, що висуває теза розрізнення мовної і комунікативної компетенції. Мовна компетенція передбачає здатність побудови та розуміння граматично правильних речень. Тоді як компетенція комунікативна є здатністю розуміння і правильної побудови різних типівтексту з урахуванням специфіки конкретної мовної ситуации.

Надаючи велике значеннятипології тексту (як теоретичне, і практичне), вчені визнають, що досить повна і єдина класифікація текстів, яка б відповідала всім вимогам, ще створено. А якщо так, то, мабуть, найдоцільніше розпочати з уточнення самого поняття «тип тексту» і тих критеріїв, які мають бути покладені в основу типологізації. Цікаво відзначити, що виділити типи текстів інтуїтивним шляхом набагато легше, ніж підвести під їхню класифікацію теоретичну базу. Справа в тому, що «зразки текстів» цілком соціально усвідомлені: так, навіть читач-нефахівець розрізнить текст художній та нехудожній; текст офіційного листа та дружнього послання; текст повідомлення з радіо та текст реклами тощо.

Отже, враховуючи, що феномен тексту полягає в його багатоаспектності, то можна допустити і різні визначення його. Так це і є насправді: у дефініції підкреслюється як основна то одна якість тексту, то інша, то третя. Текст визначають як інформаційний простір, мовне твір, як знакову послідовність тощо. Так було в семіотиці під текстом розуміється осмислена послідовність будь-яких знаків, будь-яка форма комунікації, зокрема обряд, танець, ритуал тощо. У філології, зокрема мовознавстві, під текстом розуміють послідовність вербальних (словесних) знаків. Оскільки текст несе певний сенс, він спочатку комунікативний, тому текст представляється як одиниця комунікативна.

Саме слово текст (лат. textus) означає тканину, сплетення, з'єднання. Тому важливо встановити те, що з'єднується, і те, як і навіщо з'єднується. У будь-якому випадку текст є об'єднаною за змістом послідовністю знакових одиниць, основними властивостями якої є пов'язаність і цілісність.

Така послідовність знаків визнається комунікативною одиницею вищого рівня, оскільки вона має якість смислової завершеності як цілісне літературне твір, тобто. закінчене інформаційне та структурне ціле. Причому ціле – це щось інше, ніж сума частин, ціле має функціональну структуру, а частини цілого виконують свої ролі у цій структурі.

Текстові категорії (змістовні, структурні, стройові, функціональні, комунікативні), будучи по суті різними, не складаються один з одним, а накладаються один на одного, народжуючи якесь єдине утворення, якісно відмінне від суми складових. Зв'язність і цілісність як властивості тексту можна розглядати автономно лише зручності аналізу, дещо абстраговано, оскільки обидві ці якості у межах реального тексту є у єдності і припускають одне одного: єдиний зміст, зміст тексту виражається саме мовними засобами (експліцитно чи імпліцитно). І тому мовна зв'язок одночасно є показником смислової цілісності. Звісно, ​​якщо мають на увазі природна ситуація, коли породження тексту має на меті висловлювання певного сенсу.

Текст може бути письмовим та усним за формою свого відтворення. Та й інша форма вимагає своєї «текстуальності» – зовнішньої пов'язаності, внутрішньої свідомості, спрямованості на сприйняття.

Важливим у теорії тексту виявляється і питання про ідентичність тексту, його канонічної форми, що особливо досліджується такою галуззю філології, як текстологія. Лінгвістика вивчає інтонаційні, лексичні та синтаксичні засоби тексту; графічні засоби підкреслення, виділення шрифту, пунктуацію.

Поняття «текст» може бути застосоване не тільки до цілісного літературно оформленого твору, а й до його частини, досить самостійної з погляду мікротеми та мовного оформлення. Так, можна говорити про текст глави, розділу, параграфа; текст вступу, висновків тощо.

Правильність сприйняття тексту забезпечується як мовними і графічними одиницями і засобами, а й загальним фондом знань, інакше «комунікативним тлом», у якому здійснюється текстоутворення та її декодування, тому сприйняття пов'язані з пресуппозицією (пре – лат. ргае – попереду, перед ; suppositio - припущення, презумпція).

Пресуппозиція – це компонент сенсу тексту, який виражений словесно, це попереднє знання, що дозволяє адекватно сприйняти текст. Таке попереднє знання називається фоновими знаннями. Пресуппозиція може виникнути під час читання попереднього тексту чи виявитися зовсім поза тексту як наслідок знання і досвіду укладача тексту.

Фонові знання - це знання реалій і культури, якими мають пишучий (що говорить) і читає (що слухає).

Фонові знання можуть бути класифіковані певним чином. Зокрема, таку класифікацію знаходимо у В.Я. Шабеса [Шабес В.Я. Подія та текст. М., 1989. С. 7-11].

Типи фонових знань:

1) соціальні, тобто. ті, що відомі всім учасникам мовного акту ще на початок повідомлення;

2) індивідуальні, тобто. ті, що відомі лише двом учасникам діалогу на початок їх спілкування;

3) колективні, тобто. відомі членам певного колективу, пов'язаним професією, соціальними відносинами та ін. (наприклад, спеціальні медичні знання, політичні та ін.).

Треба сказати, що фонові знання можуть переміщатися з одного типу до іншого. Наприклад, загибель конкретної жінки – це факт індивідуального знання, а загибель принцеси Діани стала національною, навіть світовою подією, і, таким чином, цей приватний факт увійшов до знання соціального. Або: побутовий факт появи мишей у будинку, на кухні – це індивідуальне знання, що стосується життя окремої сім'ї (або однієї людини). Але поява мишей на кухні в замку королеви англійської Єлизавети стала фактом соціального знання (про це розповіли на телебаченні 19 лютого 2001 р. – у програмі НТВ «Сегодня»).

Фонові знання можна кваліфікувати і з іншого боку, з їхнього змісту: життєві, донаукові, наукові, літературно-художні. Крім того, фонові знання можуть поділятися на тривіальні та нетривіальні. Як правило, тривіальні знання в тексті не вербалізуються, вони можуть бути реалізовані лише в особливому навчальному контексті, наприклад при навчанні дитини.

Літературно-художні знання як фонові знання використовуються в публіцистиці, в газетних публікаціях. Зазвичай, вони виявляються через прецедентні тексти (від латів. praecedens, нар. п. ргаесеdentis – попередній) – «чужі» тексти (чи окремі художньо-літературні образи), які у авторському тексті як літературних ремінісценцій.

Індивідуальні фонові знання часто є засобом створення підтексту. Поняття підтексту передусім пов'язані з художньої літературою, воно повністю зорієнтоване попереднє знання. У ряді випадків автор, використовуючи ті чи інші висловлювання, згадуючи якісь факти, прямо розраховує на розуміння присвячених,тобто на індивідуальне знання. Наприклад, Ю.М. Лотман, коментуючи роман О. Пушкіна «Євгеній Онєгін», звертає увагу на рядок поета «Зізі, кристал душі моєї...», який міг бути зрозумілий лише тим, хто знав, що «Зізі – дитяче та домашнє ім'я Євпраксії Миколаївни Вульф» .

Текст, якщо його у системі узагальнених функціональних категорій, кваліфікується як вища комунікативна одиниця. Це цілісна одиниця, що складається з комунікативно-функціональних елементів, організованих у систему для здійснення комунікативного наміру автора тексту відповідно до мовної ситуації.

Якщо прийняти, що текст відображає певну комунікативну подію, то, отже, елементи події мають бути співвіднесені з окремими компонентами (або одиницями) тексту. Тому виявлення одиниць тексту та його ієрархії у структурі тексту допомагає розкрити сутнісні характеристики тексту – змістовні, функціональні, комунікативні. У цьому треба пам'ятати, що одиниці тексту, представлені, зокрема, як висловлювань, відбивають лише значущі для даного тексту елементи ситуації-події; інші ж елементи можуть опускатися через їхню ясність, достатню популярність. Тобто ми маємо справу з деякою невідповідністю між висловлюванням та відображеною в ньому ситуацією. Це ставить питання про семантичну наповненість одиниць тексту та її достатність чи недостатність у рамках цілого тексту.

Текст має свою мікро- та макросемантику, мікро- та макроструктуру. Семантика тексту обумовлена ​​комунікативним завданням передачі (текст – інформаційне ціле); структура тексту визначається особливостями внутрішньої організації одиниць тексту та закономірностями взаємозв'язку цих одиниць у межах цільного повідомлення (тексту) (текст – структурне ціле).

Одиницями тексту на семантико-структурному рівні є: висловлювання (реалізована пропозиція), міжфразова єдність (низка висловлювань, об'єднаних семантично та синтаксично в єдиний фрагмент). Міжфразові єдності своєю чергою об'єднуються у великі фрагменти-блоки, які забезпечують тексту цілісність завдяки реалізації дистантних і контактних смислових і граматичних зв'язків. На рівні композиційному виділяються одиниці якісно іншого плану – абзаци, параграфи, розділи, розділи, підголовки та ін.

Одиниці семантико-граматичного (синтаксичного) і композиційного рівня перебувають у взаємозв'язку та взаємозумовленості, в окремому випадку вони навіть у «просторовому» відношенні можуть збігатися, накладаючись одна на одну, наприклад, міжфразову єдність та абзац, хоча при цьому вони зберігають свої власні відмітні ознаки .

З семантичною, граматичною та композиційною структурою тексту тісно пов'язані його стильові та стилістичні характеристики. Кожен текст виявляє певну більш менш виражену функціонально-стильову орієнтацію (науковий текст, художній та ін.) і має стилістичними якостями, що диктуються даною орієнтацією і, до того ж, індивідуальністю автора.

Стилістичні якості тексту підпорядковані тематичній та спільній стильовій домінанті, що виявляється протягом усього текстового простору.

Побудова тексту визначається темою, інформацією, що виражається, умовами спілкування, завданням конкретного повідомлення і обраним стилем викладу.

Текст як мовленнєвий твір складається з послідовно об'єднаних вербальних засобів (висловлювань, міжфразових єдностей). Проте значення, укладені у тексті, який завжди передаються лише вербальними засобами. І тому існують і засоби невербальні; в рамках висловлювання та міжфразової єдності це може бути порядок слів, складання частин, розділові знаки; для акцентування значень – засоби виділення (курсив, розрядка та ін.) Наприклад, при поєднанні висловлювань Син пішов до школи. Донька – у дитячий садок зіставне значення не знайшло собі словесного висловлювання; крім того, присудок пішлазамінено знаком тире. У межах складніших компонентів тексту таких невербалізованих значень може бути значно більше. Наприклад, використання знаків питального та оклику, що заміщають цілі репліки діалогу.

– Подивіться, який він гарненький! - Наталка підводить мене ближче до клітини і просовує всередину руку, яку малюк відразу ж вистачає і ніби знизує. – Такі гарні дитинчата в орангутангів – велика рідкість. А ви звернули увагу, як він схожий на свою матір?

– ^ А як же! У мавп все, як у людей (Моск. Комс. 1986. 29 листопада).

У цьому сенсі цікавий такий приклад:

І на голеному, багряному обличчі програло:

– «?»

– «!»

– «!?!»

Цілком схиблений! (А.Білий. Петербург)

Зображення пауз, заминок у мові, різкого інтонаційного перелому здійснюється за допомогою розділових знаків. Тембр, інтенсивність, паралінгвістичне супроводження мови зображається зазвичай описово (кричав, розмахуючи руками; глянув, примруживши очі).Проте таке словесне зображення міміки, жестів необов'язкове. Наприклад, питання, здивування, можна передати лише знаками: То ти його бачив? - ???

Для передачі значень у тексті служать і різні фігури замовчування, які теж стосуються невербалізованих засобів.

З іншого боку, у тексті може бути здійснена вербалізація «німих» мов (мов жестів, міміки). Цьому, зокрема, служать різноманітні ремарки у драматичних творах чи авторські описи відповідних жестів та міміки у творах прозових.

Наприклад: ^ Він кривить усмішкою рота, напружує своє горло і сипит:

– А в мене, пане, тово... син цього тижня помер.(А. Чехов. Туга);

Поплакавши, панночка раптом здригнулася, істерично крикнула:

– Знову! – і несподівано заспівала тремтячим сопрано:

– ^ Славне море священний Байкал...

Кур'єр, що з'явився на сходах, погрозив комусь кулаком і заспівав разом із панночкою незвучним, тьмяним баритоном.

– ^ Славний корабель, омулева бочка!

(М. Булгаков. Майстер та Маргарита)

Так звані німі мови є повноцінним засобом комунікації у реальному житті. Однак вони широко представлені у вербалізованому вигляді та в тексті – художньому, публіцистичному. При сприйнятті текстового опису жестів необхідно враховувати їхню значимість у межах цієї мовної спільності. Крім того, читач і автор тексту можуть бути розділені в часі, це також може спровокувати неадекватність сприйняття. Наприклад, потрібен коментар до опису жесту у тексті твору
А. Чехова «Товстий і Тонкий»: ^ Товстий, бажаючи розлучитися по-дружньому, простягнув руку, а Тонкий потиснув два пальці і захихотів.Ще приклад:

Про начальника департаменту: «... Я відразу помітив, що він масон: він якщо дасть комусь руку, то висовує тільки два пальці»
(Н. Гоголь. Записки божевільного). Непорозуміння можуть виникнути під час читання тексту іноземним читачем, оскільки «німі» мови різних народів можуть істотно відрізнятися. Наприклад, кивок на знак згоди в країнах арабського світу сприймається як прояв невихованості, якщо належить до незнайомої людини або старшої віку.

Можна назвати і такий спосіб передачі значень у тексті, як вторгнення в однаково організований простір елементів інших текстів, «текстів у тексті» (Ю.М. Лотман). Це може бути прямі включення – епіграфи, цитати, посилання. Можуть бути перекази-вставки інших сюжетів, звернення до легенд, «чужих» оповідань та ін.

Висловлювання –це реалізована пропозиція (не схема, а лексично наповнена, що виражає конкретну цільову установку одиниця мови). Будь-яке висловлювання - це пропозиція, але не будь-яка пропозиція є висловлювання. Або: одна пропозиція може мати кілька висловлювань-повідомлень. У тексті маємо справу з пропозицією (в термінологічному сенсі), і з висловлюваннями, тобто. не з мовними одиницями, і з мовними мовами, які конкретизують свій сенс у тексті. Наприклад, пропозиція Студенти поїхали на екскурсіюможе містити у собі три висловлювання, зміст яких виявляє контекст. Відповідно можливі різні акценти (наголоси):

Студенти поїхали на екскурсію (а не хтось інший).

Студенти поїхали на екскурсію (а не пішли пішки).

Студенти поїхали на екскурсію (а не на сільгоспроботи).

Висловлювання бувають однооб'єктніі різнооб'єктні(залежно від того, скільки подій відображено у його змісті). Наприклад: Поїзд іде(повідомлення про рух поїзда) та Потяг іде з великою швидкістю(повідомлення про рух поїзда та про швидкість його руху). В реченні Мені повідомили про приїзд батькавідображено дві події: Мені повідомили про те, що приїхав батько(Два суб'єкти дії).

Висловлювання завжди має два компоненти, на відміну від пропозиції, де може бути один компонент, два і кілька (головні члени та другорядні; односкладові та двоскладові речення). Компоненти висловлювання – темаі рема(тема - це, вихідне; рема - нове, шукане). Члени пропозиції, наприклад підлягає і присудок, необов'язково збігаються з компонентами висловлювання – темою та ремою. Порядок проходження компонентів висловлювання – від теми до реми (це об'єктивний, прямий порядок слів). Наприклад: Ми почули звук. Поскрипували двері.У другому висловлюванні «поскрипувала» – тема (відоме з першого речення-висловлювання) та «двері» – рема (то нове, що повідомляється про цю тему). З погляду граматичної структури пропозиції «двері» будуть підлягають, а «скрипували» присудкам.

Висловлювання бувають двох типів залежно від своїх комунікативних якостей (розподіл подається узагальнено і певною мірою умовно).

Інформативнівисловлювання, в яких розгортається змістовна інформація (це повідомлення описового, оповідального, аргументуючого, аналізуючого типу), та висловлювання верифікативні,які є цілями затвердження чи спростування, контраргументації (висловлювання полемічні, переконують, впливають). Функцією інформативних висловлювань є повідомлення – вони мають нову інформацію. Функція верифікативних висловлювань – оформити реакцію думку співрозмовника (реального чи уявного), тобто. дати корекцію чи верифікацію цієї думки. Подібні висловлювання виконують функцію емоційного впливу.

СР: верифікативне та інформативне висловлювання (залежно від наголосу) у вірші М.Ю. Лермонтова: "Кохаювітчизну я, але дивною любов'ю»(І. Андроніков наполягає такому прочитанні). Наголос падає на слово «люблю», отже, фраза сприймається як репліка у відповідь, яка спростовує думку уявного співрозмовника. У цьому прочитанні висловлювання буде верифікативним, тобто. що спростовує іншу думку, інформацію про яку вже було надано. При перенесенні наголосу: "Кохаю вітчизнуя але..." -висловлювання сприймається як суто інформативне, не пов'язане з реакцією на отриману інформацію.

Інформативні висловлювання лежать в основі текстів описових, оповідальних, аргументуючих, аналізуючих (останні два поєднують тексти типу міркування). Верифікативні висловлювання не служать організуючими компонентами особливих видів тексту, вони вклинюються (з різним ступенем інтенсивності) в тексти названих типів (їх більше буде, звичайно, в текстах типу міркування), і це вклинювання дає ефект діалогізації: ефект діалогу є, а запитально-відповідь система не представлена ​​(є лише відповідь). Такий тип мовної організації перетворюється на особливий журналістський чи, ширше, художній прийом.

Монолог залежно від мети висловлювання буває переважно сповідуючим чи емоційно-оцінним, з яскраво вираженою модальністю.

Організуючись з урахуванням різних комунікативних типів висловлювання, різні видитексту виробляють специфічні мовні засобисвоє оформлення. В ідеальному, чистому вигляді вони можуть зберігати специфіку засобів протягом усього текстового компонента – описові, оповідальні висловлювання, висловлювання типу міркування (вибір цього мовного оформлення диктується характером інформації, і навіть цільової заданістю); перехід від однієї мовної форми до іншої визначається низкою причин, зокрема темпом, ритмом; наприклад, прискорення темпу оповідання скорочує гранично описові моменти; навпаки, уповільнення темпу розтягує опис.

Інформативні висловлювання зазвичай передають фактологічну та концептуальну інформацію (у художньому тексті – це авторське бачення світу); верифікативні висловлювання створюють оціночну інформацію (часто підтекстову).

При характеристиці висловлювань використовуються і поняття диктумуі модусу.Основна змістовна інформація передається диктумом; додаткова, оцінна, інтерпретує модусом. Наприклад, у реченні-висловлюванні Слава богу, нарешті дощ закінчивсяосновна інформація міститься в компоненті дощ закінчився(Це диктум); інші компоненти становлять модус: вони супроводжують основну інформацію, суб'єктивно оцінюють її, коментують. Висловлювання можуть складатися лише з диктуму, але не можуть містити в собі тільки модус (оскільки немає матеріалу для інтерпретацій), хоча в контексті при розчленованому мовленні вони можуть зайняти «самостійну» позицію, але тільки за наявності базової структури. Наприклад: Дощ скінчився. Слава богу, нарешті.Модусні компоненти можуть бути схильні до редукції: Мене здивувало те, що...; На моє здивування...; До здивування...Диктум і модус можуть бути представлені в одному слові, наприклад при спонуканні до дії: Увійдіть(Я хочу, щоб ви увійшли).

На основі висловлювання будуються міжфразові єдності(або складні синтаксичні цілі). Це друга семантико-синтаксична одиниця тексту, що є об'єднаністю двох і більше висловлювань – об'єднаність тематичну та структурну. Міжфразова єдність організується через тему – рематичну послідовність.

У тема-рематичній послідовності здійснюється покрокова тематизація реми.

Єдність теми можна розглядати в обсязі мікротеми та теми всього мовного твору. Найдрібніша приватна тема – це тема, що міститься в міжфразову єдність.Перехід від однієї теми (мікротеми) на іншу є межа міжфразових єдностей. Міжфразова єдність завжди монотематична, при поєднанні їх один з одним спостерігається перехід від вираження мікротем до макротеми.

Для тексту важлива комунікативна наступність між його складовими. Кожне висловлювання у комунікативному плані пов'язані з попереднім і просуває повідомлення від відомого до нового, від цього, вихідного до ядру. В результаті утворюється тема-рематична послідовність, ланцюжок. Текст як комунікативна одиниця передбачає таке поєднання висловлювань, в якому кожне з наступних містить якусь мінімальну інформацію, що вже була в попередньому висловлюванні.

Візьмемо приклад: У дуже відомому та великому місті жив цар, вдівець. У царя була дочка, наречена. Царівна далеко славилася і обличчям і розумом, і тому багато добрих людей хотіли сватати її. Серед цих наречених були князі, воєводи, і гості торгові, і спритні пройдисвіти, які завжди штовхаються в знатних будинках і вишукують, чим би послужити(І. Реріх. Дитяча казка).

Кожне з висловлювань у цьому шматочку тексту, що є межфразовое єдність, поетапно просуває інформацію вперед, хіба що відштовхуючись від попереднього висловлювання, що проявляється у повторенні цієї інформації: жив старий цар, вдівець – у царя (1-е предл. – 2 -е предл.); була дочка-наречена - царівна (2-е предл. - 3-е предл.); хотіли сватати її - серед цих наречених (3-тє предл. - 4-е предл.).

Неважко помітити, що й позначити компоненти висловлювання у термінах актуального членування речення /t – тема, r – рема/, то структура даної міжфразової єдності і водночас його комунікативна перспектива виглядатиме так:

Як бачимо, нову інформацію несуть рематичні компоненти висловлювання, вони просувають інформацію вперед; тематичні компоненти фіксують вихідні пункти висловлювань, вони скріплюють окремі висловлювання, пов'язуючи в єдине ціле і забезпечуючи наступність – інформативну, комунікативну, структурну. Повторна інформація дається саме у тематичному компоненті висловлювання, в якому згідно з основною закономірністю побудови тексту повторюється, повністю або частково, рема попереднього висловлювання: r 1 дає t 2 ; r 2 дає t 3 і т.д. Так утворюється тема-рематична послідовність у межах шматочка тексту, який синтаксично організується як складне синтаксичне ціле. Саме тема-рематична послідовність виявляє комунікативну пов'язаність тексту, оскільки через неї відбувається накопичення інформації, її просування; але водночас тема-рематична послідовність виявляє і структурну пов'язаність: тематична наступність кожного з висловлювань вимагає «одягання у словесні одягу» і водночас вибору певних синтаксичних засобів зв'язку. Так зміст шукає форму, форма стає змістовною.

Ще приклад: ^ В юності я пережив захоплення екзотикою. Бажання незвичайногопереслідувало мене багато років (К. Паустовський) – кінець першої речення та початок другої змістовно збігаються, тобто рема першої речення переходить у тему другої речення.

Н.С. Валгін. Теорія тексту

Як навколишній фізичний світ складається з елементарних частинок, найдрібніших відомих частинок матерії, і синтаксичний лад нашої мови організується різноманітними, але регулярними комбінаціями елементарних, чи мінімальних, одиниць, далі неподільних на синтаксичному рівні.

Уявлення про елементарних часткахвідображають досягнуту сучасною наукоюступінь у пізнанні будови матерії.

У лінгвістиці на етапі її розвитку дозріла потреба осмислити поняття елементарних синтаксичних одиниць, у тому числі, як стає дедалі очевидніше, будуються інші, складніші конструкції. Визначення вихідного поняття, першоелементу концепційних побудов, стає неодмінною умовою існування наукової теорії синтаксису.

Пошук елементарних об'єктів як частин, інтегрантів складних явищ, з'ясування взаємних відносин «простого» і «складного», з'ясування системних зв'язків між «простими» елементами та відтворення на цій основі теоретичної картини реальності, що вивчається – ці проблеми, конкретизуючись у кожному випадку, постають на тому чи іншому етапі у різних галузях науки. «В історії науки елементарність ніколи не була лише простотою, а включала в себе аспекти фундаментальності, вихідності, суттєвості та неподільності. Ці аспекти і становлять, мабуть, вихідний зміст поняття елементарності та його відносно інваріантний зміст, що зберігається», – пише сучасний історик філософії [ Степанов Н.І.Концепція елементарності в науковому пізнанні. М.: Наука, 1976. З. 21.].

Як така одиниця висунуто поняття синтаксеми. Синтаксемою названа мінімальна, далі неподільна семантико-синтаксична одиниця російської мови, що виступає одночасно як носій елементарного сенсу і як конструктивний компонент складніших синтаксичних побудов, що характеризується, отже, певним набором синтаксичних функцій.

Розрізняючими ознаками синтаксеми служать 1) категоріально-семантичне значення слова, від якого вона утворена, 2) відповідна морфологічна форма та 3) що випливає з (1) та (2) здатність синтаксично реалізуватися у певних позиціях.

Діапазон синтаксичних потенцій кожної синтаксеми визначається її функціональними властивостями, належністю до того чи іншого функціонального типу.

Функціональна типологія синтакси базується на розумінні синтаксичної функції як конструктивної ролі синтаксичної одиниці в побудові комунікативної одиниці. З цієї точки зору для характеристики синтаксичної одиниці суттєвим виявляється розмежування та протиставлення трьох основних можливостей, трьох функцій синтаксем:

I. Самостійне, ізольоване вживання одиниці.

ІІ. Вживання одиниці як компонент пропозиції.

ІІІ. Примовне вживання одиниці як компонент словосполучення (або поєднання слів).

Сума можливостей і є підставою для розмежування трьох функціональних типів синтаксем: вільних, обумовлених і пов'язаних.

Вільні синтаксеми можуть виступати у функціях I, II, III, обумовлені – у функціях II, III, рідше у I, пов'язані – лише у III функції.

Функція I представлена ​​найчастіше заголовками, і навіть драматургічними ремарками, експозиційними пропозиціями тексту. Поняття функції II і III в описі синтакс деталізується більш конкретним поняттям позиції.

У функції II різняться позиції:

1) попереджуваного компонента пропозиції;

2) попереднього компонента пропозиції;

3) розповсюджувача пропозиції (ситуанта);

4) напівпредикативний ускладнювач пропозиції.

У функції III різняться позиції:

1) приглагольна;

2) прийнятна (присубстантивна);

3) приад'єктивна та приадвербативна.

Терміни функція і позиція, отже, позначають поняття більш загального і більш конкретного ступеня абстракції: той чи інший тип функції як потенцію, як віртуальну здатність кожна синтаксема реалізує певної синтаксичної позиції у тій чи іншій моделі речення чи словосполучення.

Мова здійснює можливість висловити зміст думки засобами синтаксису шляхом предикативного сполучення синтаксем, тобто. елементів, що є одночасно конструктивними та смисловими.

Семантика вільних синтаксем (локативних, темпоративних, директивних, деліберативних та ін.) незалежна від їх позиційних можливостей, вона укладена в синтаксемі як би «до пропозиції», на «докомунікативному» рівні (діагностичним показником чого і служить типова для них можливість ізольованого вживання в як одиниці номінації); значення обумовлених і пов'язаних синтаксем (суб'єктних, об'єктних та інших.), навпаки, похідні від реалізованої ними позиції.

Вступаючи в пропозицію певної структури, синтаксема набуває статусу його компонента. Пропозиція будь-якого складу і з точки зору організації і з точки зору членування може розглядатися як одна з комбінацій, що обчислюються, синтаксем. Таким чином долається скрута, в якій виявилася стратифікаційна концепція мовних рівнів, змушена констатувати, що між пропозицією та словом немає стосунку цілого та частини. Відсутньою ланкою системи, частиною по відношенню до цілого - речення, виявляється не слово-лексема (у вихідній формі), а слово-синтаксема, або синтаксична форма слова. Прояснюються стосунки синтаксеми зі словом та пропозицією, з одного боку, та стосунки синтаксичної та морфологічної форми слова – з іншого: обсяг поняття та диференціальні ознакиморфологічної та синтаксичної форми слова не збігаються. У межах однієї морфологічної форми, як правило, відрізняється ряд омонімічних та полісемічних синтаксем. Зрозуміло, що синтаксеми (1) +Предл. зделіберативним значенням та (2) про+Предл.зі значенням ознакового партитива є, при морфологічному подобі, структурно-смисловими омонімами, вони різняться і значенням і набором позиційних можливостей, що визначає їх функціональну характеристику:

Синтаксема (1), що представляє тип вільних синтаксем, реалізує свої потенції в ізольованих позиціях заголовка або тематично експозиційного відрізка тексту (I.1.2.: Про шкоду тютюну; Про дітей; Про чергові завданняі т.п.); у позиції предицирующего компонента речення, за попереднього імені інформативного значення (II.2. Розповідь – про дітей; Вірші – про кохану; Доповідь – про завдання...і т.п.); як примовний розповсюджувач при дієсловах і іменах тієї ж семантики (III.1. розповідати про дітей, співати про кохану;ІІІ.2. розповідь про дітей, пісня про кохануі т.п.);

Синтаксема (2), що представляє тип обумовлених синтаксем, характеризує предмет за кількістю його складових частинабо у предикативній позиції (II.2. Будь-яка річ про два кінці; Будиночок був про три вікнаі т.п.), або атрибутивної, прийнятної (III.2. будиночок про три вікна; храм про два наметиі т.п.); відтінок застарілості у цій синтаксемі робить її можливості і лексично та стилістично обмеженими.

Відносини полісемії виникають у межах деліберативної синтаксеми у позиціях III.1 і 2: крім поширення дієслів та імен інформативного значення, вона виступає як розповсюджувач дієслів та імен так зв. «гіркого почуття» (нарікати, тужити, тужити, сумувати, сумувати, плакати про когось; туга, сум, сум про когосьі т.п.). У цьому випадку деліберативне значення синтаксеми про +Предл.ускладнюється каузативним відтінком, ця ж объектно-каузативная синтаксема своєю чергою входить у синонімічні відносини з объектно-каузативной синтаксемой + Дат. (сумувати вдома, друзям).Різноманітність конкретних умов прояву полісемії та синонімії у різних синтаксемах буде імпульсом для подальших спостережень.

Природно, що в синонімічні відносини (на основі подібності значень та функцій, за відмінності форми) вступає не морфологічна форма, наприклад про +Предл.у всій сукупності об'єднаних нею синтаксем, а деліберативна синтаксема про+Предл.з деліберативною синтаксимою про + Він. (про дітей – про дітей),так само як з низкою інших деліберативних синтаксем, що утворюються за допомогою похідних прийменників (щодо дітей, щодо дітей, щодо дітейі т.п.). Те, що відносини омонімії, полісемії, синонімії, антонімії виникають саме між синтаксемами, а не між прийменниковими формами взагалі, може бути ще одним доказом об'єктивного існування в системі мови виділених одиниць.

Г.А. Золотова. Синтаксичний словник

Слово-лексема ще є синтаксичною одиницею, слово – одиниця лексики, а різних його формах можуть реалізуватися чи актуалізуватися різні сторони його загального значення, різні семи, що визначають відмінності й у синтаксичному вживанні. Так, наприклад, у локативних формах у лісі, за лісом, над лісом, з лісу, з-за лісу, біля лісуактуалізується значення місця, простору (зайнятого безліччю дерев) у орудному шляху руху лісом –значення протяжності простору в об'єктних приглагольних формах рубати ліс, губити ліс, садити ліс, милуватися лісомактуалізується предметне значення (множини дерев), у поєднаннях типу ліс рук, ліс прапорів –кількісне значення (множини дерев). У кожному з цих значень різні синтаксими від слова ліспоєднуються з синтаксемами інших близьких за семантикою слів (у лісі, в саду, в кімнаті; за лісом, за садом, за домом; з лісу, з кімнати; з-за лісу, з-за будинку, з-за дерева; йти лісом, полем, берегом,і т. п.), створюючи узагальнену синтаксему-тип, в даному випадку локативні синтаксеми в+ Предл.» і « за+ Твор.», синтаксеми напряму « з+ Рід.» і «через +Рід.», синтаксиму шляху руху «Твор. п.» і т.д.

Формуючи і вивчаючи зв'язне мовлення, синтаксис має справу насамперед із осмисленими одиницями, що несуть свій не індивідуально-лексичний, а узагальнений, категоріальний зміст у конструкціях різного ступеняскладності. Ці одиниці характеризуються завжди взаємодією морфологічних, семантичних та функціональних ознак.

Морфологія, вивчаючи типи словозміни, найчастіше байдужа до категоріально-семантичного значення слів, для неї важлива будова основи: тому слон, так само як і стілі сон, належать до одного типу відмінювання, дошкаі туга -до іншого. Втім, різниця у категоріальних значеннях проявляється і тут: дошка,предметне ім'я, має форми множ. числа (дошки, дошки, по дошках, про дошки ...),але туга,абстрактне ім'я стану, форм множ. числа немає.

Словоутворення як розділ граматики, знаючий побудовою слів – номінативних одиниць мови, має справу з семантично значимими елементами слова, морфемами. Саме їх узагальненими, категоріальними значеннями визначається поєднання морфем, їх взаємна спрямованість один до одного. Так, суфікс «дитинчата»
-Вінок (-янок)приєднується до основ зі значенням живої істоти (миша – мишеня, слон – слоненя,пор. «б окр - бокренок »),суфікс інтенсивної одноразової дії -анó- -до дієслов конкретної дії (довбати - довбати, крутити - крутанути, бодати - боданути,порівн.: «Будлать - будланути»),експресивні суфікси зі зменшувальним значенням поєднуються з предметними іменами і рідко з абстрактними (слоник, столик, дощечка, досточка,але не утворюються зменшувальні від сон, туга).

Відомо, що суфікси -тель, -Ецьутворюють із дієслівними основами імена осіб, названих за їх дією (читати – читач, читець, шукати – шукач, позивач, водити – водій, зберігати – зберігач, боротися – борець, плавати – плавець),суфікси -ені(і), -ані(і)з дієслівними основами утворюють імена дії (читання, водіння, зберігання, плавання),суфікси - ость, -від (а), - ін (а)з основами прикметників – імена якості (солодкий – насолода, скромний – скромність, товстий – товщина, глибокий – глибина, високий – висота, дурний – дурість).Всі ці категорії імен мають у своєму розпорядженні різні синтаксичні можливості, по-різному поведуть себе в синтаксисі. У тій мірі, як це залежить від їх семантико-словообразовательной структури, можна сказати, що синтаксис починається ще «до синтаксису», до тих синтаксичних побудов, в яких ці відмінності виявляться.

Вирішення питання про функції невіддільне від вирішення питання про одиниці, які, по-перше, є носіями цих функцій і, по-друге, знаходяться в ієрархічно-послідовних взаєминах з точки зору організації мовної діяльності. Визначення синтаксичних першоелементів як елементів, інтегрантів складніших побудов служить обов'язковою умовою існування наукової теорії граматики.

Щоб вичленувати одиниці якогось цілого, треба знайти ознаку, яку вважатимуться підставою співвідносності цих одиниць. Якщо ми виходимо з верховенства комунікативної функції взагалі, то критерієм виділення одиниць, принципом класифікації треба визнати їх функціональні ознаки, тобто подібності та відмінності в їхній ролі по відношенню до комунікативної одиниці.

Дослідження останніх півтора десятиліття дали достатньо підстав вважати синтаксичну форму слова, або синтаксиму, елементарною, конститутивною одиницею російського синтаксису. Поєднуючи в собі морфологічну, категориально-семантичну та функціонально-синтаксичну характеристики, синтаксема відповідає двом, кількісному та якісному, умовам конститутивної одиниці: а) вона вступає з іншими синтаксичними одиницями у відношення частина/ціле (і пропозиція та словосполучення з точки зору синтезу складаються з синтаксем, з погляду аналізу членуються синтаксеми); б) синтаксемі як елементу побудови і водночас носієві елементарного сенсу властиві органічні риси, властиві цілому як такому.

Типологія синтаксем будується на основі відмінностей у їх функціонально-синтаксичних можливостях.

Не на шкоду дієслівним синтаксемам, що функціонують як предикат дієслівних моделей і як напівпредикативний компонент-ускладнювач елементарної речення, привернемо увагу до того, що в граматиках та словниках традиційно перебільшується залежність іменних синтаксем від дієслова. Склалося так тому, що погляд на дієслівні зв'язки (поєднання, управління, валентність) був одностороннім, тільки від дієслова, без урахування семантико-синтаксичних властивостей іншої сторони, іменного компонента. Тим часом іменники, наділяючи в ту чи іншу (прийменниково-) відмінкову форму своє категоріально-семантичне значення, виявляють різні синтаксичні потенції.

З погляду ролі конститутивних одиниць у побудові пропозиції релевантні функції субстантивних компонентів, які організують предикативну основу пропозиції, і навіть її розповсюджувача (функції компонентів комунікативної одиниці). Функція компонента словосполучення, або прислівного розповсюджувача (приглагольного, прийнятного, приад'єктивного), – іншого типу: він бере участь у реченні опосередковано, лише за своєму визначеному (функції компонента номінативної одиниці). Типологічно діагностує функція заголовка, ремарки і подібного ізольованого вживання синтаксеми.

На цій функціональній основі розрізняються три типи синтаксем: пов'язані, здатні лише до прислівного вживання (будувати школу, будівництво школи), обумовлені, здатні функціонувати як один із компонентів пропозицій певної моделі (Меніне спиться, Ні вогню, Справпо горло, Йогознобит, Він тут виконробом), та вільні, здатні займати практично будь-яку з перерахованих позицій. Ізольована позиція характерна для вільних синтаксем, для частини обумовлених і невластивих пов'язаних.

Проілюструємо прикладами позиційні можливості трьох синтакс кожного з названих функціональних типів.

1)Пов'язанаіменна синтаксема «Твор. п.» вживається як об'єктний розповсюджувач дієслів керівної дії (керувати країною, керувати колективом та керувати дослідженням, керувати маєтком, командувати полком, розпоряджатися відправкоюі т.п.): Одного разу я навіть керував департаментом (Гоголь); Під Смоленськом він командував полком (Купрін).

Та ж синтаксема вживається у словосполученнях з іменами дії, похідними від дієслів названої групи (Керівництво дослідженням, командування полком). Я був свідком, як Веселкін здавав йому командування всіма військами... (В. Катаєв).

2) Омонімічна (збігається за формою, але відрізняється за значенням та за функціями) обумовленаіменна синтаксема «Твор. предикативного» використовується як передуючий компонент іменних моделей корелятивно з називним предикативним а) без зв'язки: Він тут сторожем; б) при зв'язках: Він буде сторожем,Він був скромним; в) при допоміжних дієсловах: Вона стала актрисою,Він став пустомілей:

Я старостоютут над водяним народом(Крилів); Думка колись була простою квіткою (Заболоцький); Слова Рудіна так і залишаються словамиі ніколи не стануть вчинком (Тургенєв).

Та ж синтаксема «Твор. предикативного» вступає в ускладнені, поліпредикативні пропозиції як вторинний передуючий компонент:

А) як іменний компонент у подвійному дієслівно-іменному предикаті: повернувся офіцером, працює агрономом;

Ми розлучилися великими приятелями (Пушкін); З цього дня князь Андрій нареченимстав їздити до Ростових(Л. Толстой);

Б) те саме з додатковим суб'єктно-предикатним планом каузуючого впливу (об'єкт каузації одночасно є суб'єктом предикативної ознаки): Вибрали її старостою;Його призначили завідувачем; Його обрали секретаремкомітету(Д. Гранін);

В) в іменних поєднаннях внаслідок номіналізації конструкцій (а) та (б): робота агрономом, обрання його головою;

^ Ваш досвід роботи агрономомдля нас вкрай цінний (Г. Марков); П'єр знайшовв тому ж наказі призначеннякнязя Андрія Болконського командиромєгерського полку(Л. Толстой);

Г) при дієсловах автокаузації перетворення обернутися, прикинутися, прикинутися (ким, яким):

^ Напився Іванко з копитця і обернувся козенятком (Казка); Навіщо прикидаєшсяти то вітром,то каменем,то птахом? (Ахматова);

Назвався груздем- лізь у кузов(Прислів'я); Не засліплений я музою моєю: Красунеюїї не назвуть (Баратинський); Вільною, гордою та щасливою побачишбатьківщину свою(Некрасов);

^ Коні верблюдам сняться горбатими (Прислів'я); Сонце, яке здавалосямені уві сні сильним та яскравим,лежало в кімнаті на підлозі розмитою блідою плямою(В. Распутін);

Ж) орудний предикативний переважно зі значенням вікової ознаки суб'єкта як темпоральний ускладнювач основної моделі:

^ В Ермітажі я вперше, ще юнаків,відчув щастя бути людиною (Паустовський); У, як я голодував хлопчиськом (А. Тарковський).

Таким чином, обумовлена ​​синтаксема «Твор. «предикативного» послідовно реалізує свою функцію, виступаючи як основний або вторинний предицирующий компонент у певних моделях різної складності.

Поза речення, в ізольованій позиції, ні пов'язана об'єктна синтаксема орудного, ні обумовлена ​​предикативна орудного не вживаються. Отже, значення цих синтакс похідне від їх синтаксичної функції.

3)Вільнасинтаксема з локативним значенням на+Предл.» (від імен предметно-просторової семантики) так само, як і інші локативи, має повний набір позиційних можливостей.

А) Ми зустрічаємо її як заголовки: На Неві (Тютчев); На чужині (Чехів); На дні (Гіркий); На полі Куликовому (Блок); На озері (А. Вознесенський).

Б) Вона виступає як предицируемого компонента моделей, що характеризують місце, простір, в одній з локативних форм, або станом, або наявністю в ньому названого в імен., або в рід. із запереченням, предмета: Ось іде він до синього моря, Бачить, на моречорна буря(Пушкін); На дворісльота, калюжі, мокрі галки(Чехів); На дніяра ще похмуро(Гіркий); На горахне було ні травинки(Паустовський).

Те саме – в авторизованих конструкціях: На вулиція зустрів безліч народу(Пушкін) - порівн. На вулицібуло багато народу.Різновид моделі, що повідомляє про просторове складання предметів, представляють пропозиції з передифікованим компонентом, вираженим ім'ям особи (або частин тіла), і назвою предметів його одягу, зовнішнього оформлення – у попередньому: На ньомутрикутний капелюх і чорний похідний сюртук(Лермонтов); На нійсорочка біла, та сарафан коротенький. Так серп через плече(Некрасов); На черевішовк, а в череві клацання(Прислів'я).

В) Як попередній компонент синтаксему « на+Предл.» (іноді за підтримки допоміжних дієслів бути, перебуватита під.) локативно характеризує предмет або подію, названі в називному: Сидить дівчина у в'язниці, а коса – на вулиці (Загадка); Твій щит на браміЦареграда(Пушкін); І ось я на млині (Єсенін); Це було на дачі (Н. Тихонов).

Г) Як розповсюджувач моделей: І лише високо на вершинахподекуди тремтіло яскраве золоте світло(Чехів); Багряно засвітився пісок на вершинах (Ю. Тріфонов).

Локативний розповсюджувач, ускладнений каузативним значенням, створює поліпредикативну конструкцію: ^ Стріли екскаваторів чорніли на смузі заходу сонцяяк щогли океанських кораблів (В. Паустовський); Підошви вислизали на стертих щаблях (В. Панова).

Д) При дієсловах, що позначають перебування та положення предмета у просторі по відношенню до названого у локативі предмета: На вузді виситьВодяниця, Як на уді спіймана рибка(Пушкін); На дикому брезіІртиша СидівЄрмак, охоплений думою(Рилєєв).

Е) За імен дії, стану, предметних, особистих (живих): ^ З нагоди хвилювання на моріпароплав прийшов пізно (Чехів); Листя на березахбула ще майже вся зелена(Тургенєв); Коза на горівище корови в полі(В. Даль). Порівн. ті ж іменні поєднання у складі поліпредикативних, ускладнених авторизацією конструкцій: Їй сняться стогін бурлаків на волзьких берегах (Некрасов); І раптом він дізнався серед людей на підводіту самотня дівчина на шосе,над яким мчали німецькі пікірувальники(А. Фадєєв).

Підсумовуючи розгляд синтаксичних можливостей локативної синтаксеми. на+Предл.», зауважимо, що вільна локативна синтаксема має у своєму розпорядженні найбільш широкий функціональний діапазон, виявляючи здатність займати практично всі релевантні позиції в структурі речення і словосполучення. Очевидно, що її власне значення, сформоване взаємодією семантико-граматичних ознак і здатність виступати в ізольованій позиції, що підтверджується здатністю, не залежить від синтаксичної функції, а тільки реалізується в ній.

Отже, ми спостерігали різні, але в сукупності комплексні методи функціонування синтаксем як частини цілого по відношенню до складніших синтаксичним побудов - словосполучення і пропозиції.

Г.А. Золотова та ін. Комунікативна
граматика російської мови

Одиниці тексту

Висловлювання

<…>Як така одиниця висунуто поняття синтаксеми. Синтаксемою названа мінімальна, далі неподільна семантико-синтаксична одиниця російської мови, що виступає одночасно як носій елементарного сенсу і як конструктивний компонент складніших синтаксичних побудов, що характеризується, отже, певним набором синтаксичних функцій.

Розрізняючими ознаками синтаксеми служать 1) категоріально-семантичне значення слова, від якого вона утворена, 2) відповідна морфологічна форма та 3) що випливає з (1) та (2) здатність синтаксично реалізуватися у певних позиціях.

Діапазон синтаксичних потенцій кожної синтаксеми визначається її функціональними властивостями, належністю до того чи іншого функціонального типу.

Функціональна типологія синтакси базується на розумінні синтаксичної функції як конструктивної ролі синтаксичної одиниці в побудові комунікативної одиниці. З цієї точки зору для характеристики синтаксичної одиниці суттєвим виявляється розмежування та протиставлення трьох основних можливостей, трьох функцій синтаксем:

I. Самостійне, ізольоване вживання одиниці.

ІІ. Вживання одиниці як компонент пропозиції.

ІІІ. Примовне вживання одиниці як компонент словосполучення (або поєднання слів).

Сума можливостей і є підставою для розмежування трьох функціональних типів синтаксем: вільних, обумовлених і пов'язаних.

Вільні синтаксеми можуть виступати у функціях I, II, III, обумовлені – у функціях II, III, рідше у I, пов'язані – лише у III функції.

Функція I представлена ​​найчастіше заголовками, і навіть драматургічними ремарками, експозиційними пропозиціями тексту. Поняття функції II і III в описі синтакс деталізується більш конкретним поняттям позиції.

У функції II різняться позиції:

1) попереджуваного компонента пропозиції;

2) попереднього компонента пропозиції;

3) розповсюджувача пропозиції (ситуанта);

4) напівпредикативний ускладнювач пропозиції.

У функції III різняться позиції:

1) приглагольна;

2) прийнятна (присубстантивна);

3) приад'єктивна та приадвербативна.

Терміни функція і позиція, отже, позначають поняття більш загального і більш конкретного ступеня абстракції: той чи інший тип функції як потенцію, як віртуальну здатність кожна синтаксема реалізує певної синтаксичної позиції у тій чи іншій моделі речення чи словосполучення.<…>

<…>Мова здійснює можливість висловити зміст думки засобами синтаксису шляхом предикативного сполучення синтаксем, тобто. елементів, що є одночасно конструктивними та смисловими.<…>

<…>Семантика вільних синтаксем (локативних, темпоративних, директивних, деліберативних та ін.) незалежна від їх позиційних можливостей, вона укладена в синтаксемі як би «до пропозиції», на «докомунікативному» рівні (діагностичним показником чого і служить типова для них можливість ізольованого вживання в як одиниці номінації); значення обумовлених і пов'язаних синтаксем (суб'єктних, об'єктних та інших.), навпаки, похідні від реалізованої ними позиції.

Вступаючи в пропозицію певної структури, синтаксема набуває статусу його компонента. Пропозиція будь-якого складу і з точки зору організації і з точки зору членування може розглядатися як одна з комбінацій, що обчислюються, синтаксем. Таким чином долається скрута, в якій виявилася стратифікаційна концепція мовних рівнів, змушена констатувати, що між пропозицією та словом немає стосунку цілого та частини. Відсутньою ланкою системи, частиною по відношенню до цілого - речення, виявляється не слово-лексема (у вихідній формі), а слово-синтаксема, або синтаксична форма слова. Прояснюються відносини синтаксеми зі словом і пропозицією, з одного боку, і відносини синтаксичної та морфологічної форми слова – з іншого: обсяг поняття та диференціальні ознаки морфологічної та синтаксичної форми слова не збігаються. У межах однієї морфологічної форми, як правило, відрізняється ряд омонімічних та полісемічних синтаксем. Зрозуміло, що синтаксеми (1) +Предл. зделіберативним значенням та (2) про+Предл.зі значенням ознакового партитива є, при морфологічному подобі, структурно-смисловими омонімами, вони різняться і значенням і набором позиційних можливостей, що визначає їх функціональну характеристику:

синтаксема (1), що представляє тип вільних синтаксем, реалізує свої потенції в ізольованих позиціях заголовка або тематично-експозиційного відрізка тексту (I.1.2.: Про шкоду тютюну; Про дітей; Про чергові завданняі т.п.); у позиції предицирующего компонента речення, за попереднього імені інформативного значення (II.2. Розповідь – про дітей; Вірші – про кохану; Доповідь – про завдання...і т.п.); як примовний розповсюджувач при дієсловах і іменах тієї ж семантики (III.1. розповідати про дітей, співати про кохану;ІІІ.2. розповідь про дітей, пісня про кохануі т.п.);

синтаксема (2), що представляє тип обумовлених синтаксем, характеризує предмет за кількістю його складових частин чи предикативной позиції (II.2. Будь-яка річ про два кінці; Будиночок був про три вікнаі т.п.), або атрибутивної, прийнятної (III.2. будиночок про три вікна; храм про два наметиі т.п.); відтінок застарілості у цій синтаксемі робить її можливості і лексично та стилістично обмеженими.

Відносини полісемії виникають у межах деліберативної синтаксеми у позиціях III.1 і 2: крім поширення дієслів та імен інформативного значення, вона виступає як розповсюджувач дієслів та імен так зв. «гіркого почуття» (нарікати, тужити, тужити, сумувати, сумувати, плакати про когось; туга, сум, сум про когосьі т.п.). У цьому випадку деліберативне значення синтаксеми про +Предл.ускладнюється каузативним відтінком, ця ж объектно-каузативная синтаксема своєю чергою входить у синонімічні відносини з объектно-каузативной синтаксемой + Дат. (сумувати вдома, друзям).Різноманітність конкретних умов прояву полісемії та синонімії у різних синтаксемах буде імпульсом для подальших спостережень.

Природно, що в синонімічні відносини (на основі подібності значень та функцій, за відмінності форми) вступає не морфологічна форма, наприклад про +Предл.у всій сукупності об'єднаних нею синтаксем, а деліберативна синтаксема про+Предл.з деліберативною синтаксимою про + Він. (про дітей – про дітей),так само як з низкою інших деліберативних синтаксем, що утворюються за допомогою похідних прийменників (щодо дітей, щодо дітей, щодо дітейі т.п.). Те, що відносини омонімії, полісемії, синонімії, антонімії виникають саме між синтаксемами, а не між прийменниковими формами взагалі, може бути ще одним доказом об'єктивного існування в системі мови виділених одиниць.<…>

Г.А. Золотова. Синтаксичний словник

<…>Слово-лексема ще є синтаксичною одиницею, слово – одиниця лексики, а різних його формах можуть реалізуватися чи актуалізуватися різні сторони його загального значення, різні семи, що визначають відмінності й у синтаксичному вживанні. Так, наприклад, у локативних формах у лісі, за лісом, над лісом, з лісу, з-за лісу, біля лісуактуалізується значення місця, простору (зайнятого безліччю дерев) у орудному шляху руху лісом –значення протяжності простору в об'єктних приглагольних формах рубати ліс, губити ліс, садити ліс, милуватися лісомактуалізується предметне значення (множини дерев), у поєднаннях типу ліс рук, ліс прапорів –кількісне значення (множини дерев). У кожному з цих значень різні синтаксими від слова ліспоєднуються з синтаксемами інших близьких за семантикою слів (у лісі, у саду, в кімнаті; за лісом, за садом, за домом; з лісу, з кімнати; з-за лісу, з-за хати, з-за дерева; йти лісом, полем, берегом,і т. п.), створюючи узагальнену синтаксему-тип, в даному випадку локативні синтаксеми в+ Предл.» і « за+ Твор.», синтаксеми напряму « з+ Рід.» і «через +Рід.», синтаксиму шляху руху «Твор. п.» і т.д.

Формуючи і вивчаючи зв'язне мовлення, синтаксис має справу передусім з осмисленими одиницями, що несуть свій не індивідуально-лексичний, а узагальнений, категоріальний зміст у конструкціях різного ступеня складності. Ці одиниці характеризуються завжди взаємодією морфологічних, семантичних та функціональних ознак.

Морфологія, вивчаючи типи словозміни, найчастіше байдужа до категоріально-семантичного значення слів, для неї важлива будова основи: тому слон, так само як і стілі сон, належать до одного типу відмінювання, дошкаі туга -до іншого. Втім, різниця у категоріальних значеннях проявляється і тут: дошка,предметне ім'я, має форми множ. числа (дошки, дошки, по дошках, про дошки ...),але туга,абстрактне ім'я стану, форм множ. числа немає.

Словоутворення як розділ граматики, знаючий побудовою слів – номінативних одиниць мови, має справу з семантично значимими елементами слова, морфемами. Саме їх узагальненими, категоріальними значеннями визначається поєднання морфем, їх взаємна спрямованість один до одного. Так, суфікс «дитинчата»
-Вінок (-янок)приєднується до основ зі значенням живої істоти (миша – мишеня, слон – слоненя,пор. «б окр - бокренок »),суфікс інтенсивної одноразової дії -анó - – до дієслов конкретної дії (довбати - довбати, крутити - крутанути, бодати - боданути,порівн.: «Будлать - будланути»),експресивні суфікси зі зменшувальним значенням поєднуються з предметними іменами і рідко з абстрактними (слоник, столик, дощечка, досточка,але не утворюються зменшувальні від сон, туга).

Відомо, що суфікси -тель, -Ецьутворюють із дієслівними основами імена осіб, названих за їх дією (читати – читач, читець, шукати – шукач, позивач, водити – водій, зберігати – зберігач, боротися – борець, плавати – плавець),суфікси -ені(і), -ані(і)з дієслівними основами утворюють імена дії (читання, водіння, зберігання, плавання),суфікси - сть, -від(а), -ін(а)з основами прикметників – імена якості (солодкий – насолода, скромний – скромність, товстий – товщина, глибокий – глибина, високий – висота, дурний – дурість).Всі ці категорії імен мають у своєму розпорядженні різні синтаксичні можливості, по-різному поведуть себе в синтаксисі. У тій мірі, як це залежить від їх семантико-словообразовательной структури, можна сказати, що синтаксис починається ще «до синтаксису», до тих синтаксичних побудов, в яких ці відмінності виявляться.

Вирішення питання про функції невіддільне від вирішення питання про одиниці, які, по-перше, є носіями цих функцій і, по-друге, знаходяться в ієрархічно-послідовних взаєминах з точки зору організації мовної діяльності. Визначення синтаксичних першоелементів як елементів, інтегрантів складніших побудов служить обов'язковою умовою існування наукової теорії граматики.

Щоб вичленувати одиниці якогось цілого, треба знайти ознаку, яку вважатимуться підставою співвідносності цих одиниць. Якщо ми виходимо з верховенства комунікативної функції взагалі, то критерієм виділення одиниць, принципом класифікації треба визнати їх функціональні ознаки, тобто подібності та відмінності в їхній ролі по відношенню до комунікативної одиниці.

Дослідження останніх півтора десятиліття дали достатньо підстав вважати синтаксичну форму слова, або синтаксиму, елементарною, конститутивною одиницею російського синтаксису. Поєднуючи в собі морфологічну, категориально-семантичну та функціонально-синтаксичну характеристики, синтаксема відповідає двом, кількісному та якісному, умовам конститутивної одиниці: а) вона вступає з іншими синтаксичними одиницями у відношення частина/ціле (і пропозиція та словосполучення з точки зору синтезу складаються з синтаксем, з погляду аналізу членуються синтаксеми); б) синтаксемі як елементу побудови і водночас носієві елементарного сенсу властиві органічні риси, властиві цілому як такому.

Типологія синтаксем будується на основі відмінностей у їх функціонально-синтаксичних можливостях.

Не на шкоду дієслівним синтаксемам, що функціонують як предикат дієслівних моделей і як напівпредикативний компонент-ускладнювач елементарної речення, привернемо увагу до того, що в граматиках та словниках традиційно перебільшується залежність іменних синтаксем від дієслова. Склалося так тому, що погляд на дієслівні зв'язки (поєднання, управління, валентність) був одностороннім, тільки від дієслова, без урахування семантико-синтаксичних властивостей іншої сторони, іменного компонента. Тим часом іменники, наділяючи в ту чи іншу (прийменниково-) відмінкову форму своє категоріально-семантичне значення, виявляють різні синтаксичні потенції.

З погляду ролі конститутивних одиниць у побудові пропозиції релевантні функції субстантивних компонентів, які організують предикативну основу пропозиції, і навіть її розповсюджувача (функції компонентів комунікативної одиниці). Функція компонента словосполучення, або прислівного розповсюджувача (приглагольного, прийнятного, приад'єктивного), – іншого типу: він бере участь у реченні опосередковано, лише за своєму визначеному (функції компонента номінативної одиниці). Типологічно діагностує функція заголовка, ремарки і подібного ізольованого вживання синтаксеми.

На цій функціональній основі розрізняються три типи синтаксем: пов'язані, здатні лише до прислівного вживання (будуватишколу , будівництвошколи ), обумовлені, здатні функціонувати як один із компонентів пропозицій певної моделі (Мені не спиться, Нівогню, Справ по горло,Його знобит, Він тутвиконробом ), та вільні, здатні займати практично будь-яку з перерахованих позицій. Ізольована позиція характерна для вільних синтаксем, для частини обумовлених і невластивих пов'язаних.

Проілюструємо прикладами позиційні можливості трьох синтакс кожного з названих функціональних типів.

1)Пов'язанаіменна синтаксема «Твор. п.» вживається як об'єктний розповсюджувач дієслів керівної дії (керувати країною, керувати колективом та керувати дослідженням, керувати маєтком, командувати полком, розпоряджатися відправкоюі т.п.): Одного разу я навітькерував департаментом (Гоголь); Під Смоленськом вінкомандував полком (Купрін).

Та ж синтаксема вживається у словосполученнях з іменами дії, похідними від дієслів названої групи (Керівництво дослідженням, командування полком). Я був свідком, як Веселкін здавав йомукомандування всіма військами... (В. Катаєв).

2) Омонімічна (збігається за формою, але відрізняється за значенням та за функціями) обумовленаіменна синтаксема «Твор. предикативного» використовується як передуючий компонент іменних моделей корелятивно з називним предикативним а) без зв'язки: Він тутсторожем; б) при зв'язках: Він будесторожем, Він бувскромним; в) при допоміжних дієсловах: Вона сталаактрисою, Він ставпустомілей:

Ястаростою тут над водяним народом(Крилів); Думка колись булапростою квіткою (Заболоцький); Слова Рудіна так і залишаютьсясло вами і ніколи не станутьвчинком (Тургенєв).

Та ж синтаксема «Твор. предикативного» вступає в ускладнені, поліпредикативні пропозиції як вторинний передуючий компонент:

а) як іменний компонент у подвійному дієслівно-іменному предикаті: повернувся офіцером, працює агрономом;

Ми розлучилисявеликими приятелями (Пушкін); З цього дня князь Андрейнареченим став їздити до Ростових(Л. Толстой);

б) те саме з додатковим суб'єктно-предикатним планом каузуючого впливу (об'єкт каузації одночасно є суб'єктом предикативної ознаки): Вибрали їїстаростою; Його призначилизавідувачем; Його обралисекретарем комітету(Д. Гранін);

в) в іменних поєднаннях внаслідок номіналізації конструкцій (а) та (б): робота агрономом, обрання його головою;

Ваш досвідроботи агрономом для нас вкрай цінний(Г. Марков); П'єрзнайшовв тому ж наказіпризначення князя Андрія Болконськогокомандиром єгерського полку(Л. Толстой);

г) при дієсловах автокаузації перетворення обернутися, прикинутися, прикинутися (ким, яким):

Напився Іванко з копитця іобернувся козенятком (Казка); Навіщоприкидаєшся ти товітром, токаменем, топтахом? (Ахматова);

Назвався груздем - лізь у кузов(Прислів'я); Не засліплений я музою моєю:Красунею їїне назвуть (Баратинський); Вільною, гордою та щасливою побачиш батьківщину свою(Некрасов);

Коні верблюдамсняться горбатими (Прислів'я); Сонце, якездавалося мені уві снісильним та яскравим, лежало в кімнаті на підлозі розмитою блідою плямою(В. Распутін);

ж) орудний предикативний переважно зі значенням вікової ознаки суб'єкта як темпоральний ускладнювач основної моделі:

В Ермітажі я вперше, щеюнаків, відчув щастя бути людиною(Паустовський); У, як я голодувавхлопчиськом (А. Тарковський).

Таким чином, обумовлена ​​синтаксема «Твор. «предикативного» послідовно реалізує свою функцію, виступаючи як основний або вторинний передуючий компонент у певних моделях різної складності.

Поза речення, в ізольованій позиції, ні пов'язана об'єктна синтаксема орудного, ні обумовлена ​​предикативна орудного не вживаються. Отже, значення цих синтакс похідне від їх синтаксичної функції.

3)Вільнасинтаксема з локативним значенням на+Предл.» (від імен предметно-просторової семантики) так само, як і інші локативи, має повний набір позиційних можливостей.

а) Ми зустрічаємо її як заголовки: На Неві (Тютчев); на чужині (Чехів); На дні (Гіркий); На полі Куликовому (Блок); На озері (А. Вознесенський).

б) Вона виступає як предицируемого компонента моделей, що характеризують місце, простір, в одній з локативних форм, або станом, або наявністю в ньому названого в імен., або в рід. із запереченням, предмета: Ось іде він до синього моря, Бачить,на море чорна буря(Пушкін); На дворі сльота, калюжі, мокрі галки(Чехів); На дні яра ще похмуро(Гіркий); На горах не було ні травинки(Паустовський).

Те саме – в авторизованих конструкціях: На вулиці язустрів безліч народу(Пушкін) - порівн. На вулиці було багато народу.Різновид моделі, що повідомляє про просторове складання предметів, представляють пропозиції з передифікованим компонентом, вираженим ім'ям особи (або частин тіла), і назвою предметів його одягу, зовнішнього оформлення – у попередньому: На ньому трикутний капелюх і чорний похідний сюртук(Лермонтов); На ній сорочка біла, та сарафан коротенький. Так серп через плече(Некрасов); На череві щосьшовк, а в череві-то клацання(Прислів'я).

в) Як передуючий компонент синтаксему « на+Предл.» (іноді за підтримки допоміжних дієслів бути, перебуватита під.) локативно характеризує предмет або подію, названі в називному: Сидить дівчина у в'язниці, а коса –на вулиці (Загадка); Твій щитна брамі Цареграда(Пушкін); І ось яна млині (Єсенін); Це булона дачі (Н. Тихонов).

г) Як розповсюджувач моделей: І лише високона вершинах подекуди тремтіло яскраве золоте світло(Чехів); Багряно засвітився пісокна вершинах (Ю. Тріфонов).

Локативний розповсюджувач, ускладнений каузативним значенням, створює поліпредикативну конструкцію: Стріли екскаваторів чорнілина смузі заходу сонця як щогли океанських кораблів(В. Паустовський); Підошви вислизалина стертих щаблях (В. Панова).

д) При дієсловах, що позначають перебування та положення предмета у просторі по відношенню до названого у локативі предмета: На вузді висить Водяниця, Як на уді спіймана рибка(Пушкін); На дикому брезі ІртишаСидів Єрмак, охоплений думою(Рилєєв).

е) При іменах дії, стану, предметних, особистих (живих): З нагодихвилювання на морі пароплав прийшов пізно(Чехів); Листя на березах була ще майже вся зелена(Тургенєв); Коза на горі вище корови в полі(В. Даль). Порівн. ті ж іменні поєднання у складі поліпредикативних, ускладнених авторизацією конструкцій: Їй снятьсястогін бурлаків на волзьких берегах (Некрасов); І раптом він дізнався середлюдей на підводі тусамо ку дівчину на шосе, над яким мчали німецькі пікірувальники(А. Фадєєв).

Підсумовуючи розгляд синтаксичних можливостей локативної синтаксеми. на+Предл.», зауважимо, що вільна локативна синтаксема має у своєму розпорядженні найбільш широкий функціональний діапазон, виявляючи здатність займати практично всі релевантні позиції в структурі речення і словосполучення. Очевидно, що її власне значення, сформоване взаємодією семантико-граматичних ознак і здатність виступати в ізольованій позиції, що підтверджується здатністю, не залежить від синтаксичної функції, а тільки реалізується в ній.