Класну годину граємо та розвиваємося. Класна година на тему: «ігри на довіру. IV. Заключне слово «Розум сильніший за куркулів»

Класна годинана тему: «ГРИ НА ДОВЕР'Я»

Клас: 4 "Г"

Кількість учнів: 20

Класний керівник: Стручкова О.М.

Устаткування: картки для гри «Емпатія»; листки паперу для гри "Прогноз"; папір, олівці, фломастери для гри «Груповий малюнок»; папір, чорнило та пензлики для гри «Клякси»; фломастер чи олівець, чистий аркуш паперу для гри «Психологічний портрет»; кольорові картки для гри "Ваш улюблений колір".

Цілі:створення сприятливих умов розвитку особистості учнів, вільного і розкриття їх здібностей і згуртування класного колективу.

Хід класної години

Вчитель. Хлопці, ви любите грати? Назвіть свої улюблені ігри. (Діти відповідають.)

«Емпатія»

(Емпатія - це здатність людини співпереживати, вміння зрозуміти стан іншого).

З усіх учнів класу вибирається "емпатичний". Він виходить за двері. Інші діти отримують картки, на яких написані різні станилюдини. За хвилину дітям потрібно вжитися в цей стан так, щоб ведучий міг вгадати, що написано на картці.

(Картки: гнів, радість, задум, іронія, переляк, смуток, страх, здивування, нудьга, захоплення, підозра.)

"Прогноз"

Клас поділяється на дві команди. Кожна отримує 4 аркуші паперу – написами: сварка, смуток, дружба, щастя. На звороті кожного з них гравці повинні зробити невеликий малюнок, що зображає це слово. Члени іншої команди, бачачи лише слово, але з малюнки, повинні припустити (зробити прогноз), що зображено.

«Груповий малюнок»

Діти сідають у коло. Один починає малювати щось важливе для себе. Потім передає рисунок сусіду праворуч. Одночасно він отримує інший рисунок від сусіда зліва. Діти малюють доти, доки малюнок не повернеться до свого господаря. Потім можна організувати виставку групових малюнків.

"З зав'язаними очима" ("Цікавий експеримент")

Кожному учаснику гри на очі вдягається пов'язка. Спочатку всі хаотично рухаються кімнатою, намагаючись не штовхати один одного. Потім пропонується хлопчикам організувати своє коло в одній частині приміщення, а дівчаткам – в іншій. Тут потрібна інтуїція, чуття, тому що розмовляти і взагалі видавати будь-які звуки заборонено. За дотриманням цього правила суворо стежить ведучий. Щоправда, можна торкатися один одного.

"В тісноті та не в образі"

Клас ділиться на дві рівноцінні команди приблизно з однаковою кількістю хлопчиків та дівчаток у кожній. Можна врахувати взаємні інтереси та симпатії. Ведучий малює навпроти кожної команди квадрат, розділений на вісім клітин. Кожній команді пропонується зайняти якнайменше клітин.

«Рука до руки»

У грі беруть участь непарна кількість гравців. Ведучий вимовляє фразу, наприклад: «Рука до руки! Усі міняються місцями», і всі учасники гри, у тому числі й ведучий, повинні знайти собі пару та доторкнутися до свого партнера руками. Той, хто не встиг знайти собі пару, стає ведучим. Новий ведучий каже, наприклад: «Спина до спини! Усі міняються місцями». Всі гравці знову намагаються якнайшвидше знайти собі партнера і встати з ним спина до спини. Продовжувати гру можна з найрізноманітнішими командами: «Ніс до носа», «Плечо до плеча» тощо.

«Як у дзеркалі»

Гравці розбиваються на пари, бажано протилежної статі. Партнери по парі встають один на одного на відстані витягнутої руки. У кожній парі один учасник гратиме роль дзеркала. Йому потрібно якнайточніше копіювати всі рухи партнера. Той, хто нібито стоїть перед дзеркалом, буде ніби розглядати в цьому дзеркалі своє обличчя, змінюючи при цьому його вираз: хмуритися або посміхатися, висловлювати подив, підморгувати і т. д. Партнер повинен точно і безпристрасно зобразити все. А якщо гравці засміялися, вони отримують штрафне очко. Потім партнери міняються місцями.

«Клякси»

Гравці беруть маленькі аркушики паперу. За допомогою пензликів наносять на них невелику крапельку чорнила, потім складають листок навпіл і проводять по ньому рукою. Після цього на листку з'являється дивовижний візерунок. Листки з ляпками пускають по колу. Завдання кожного гравця - уважно вивчити всі ляпки і написати під ними або на звороті листка, що вони йому найбільше нагадують, які асоціації викликають. На кожному аркуші з'являться відповіді, що відображають асоціацію явної більшості. Ті з учасників, хто опинився в цій групі, належать до людей, які найбільш чуйно вловлюють запити і вимоги суспільства, вони добре адаптуються до навколишнього середовища, вони реалісти. Ті, хто став автором незвичайних, нестандартних, унікальних відповідей, певною мірою геніальні та талановиті.

«Талісман»

Талісманом вважають предмет, який приносить удачу та щастя. Тому його завжди намагаються носити із собою. Талісманом може бути будь-який предмет - важливо лише, щоб він потрапив до вас за щасливих обставин і з добрих рук. Можливо, талісман несе якусь позитивну, добру енергію. Нехай кожен подумає і знайде у себе якийсь предмет, який би супроводжував його в щасливі дні. Це може бути проста авторучка, гребінець, значок і т. д. Потім виберіть людину, яка вам чимось симпатична. Обміняйтеся з ним талісманами, супроводжуючи це добрими побажаннями та побажаннями. Продумайте, що ви говорите своєму партнеру при врученні талісмана: від чого талісман зберігатиме свого нового власника, яку удачу приносити, що символізувати.

«Хода»

Те, як людина ходить - одна з найбільш постійних і виразних характеристик індивідуума. Хода може дуже багато розповісти про душевний стан людини, її характер, темперамент, стиль життя.

Пропонуємо пограти в гру, яка допоможе навчитися аналізувати ходу один одного, а також дізнатися, про що говорить оточуючим ваша хода. Охочий виступити першим виходить на середину кола. Йому потрібно кілька разів пройтися перед однокласниками, намагатися при цьому тримати себе вільно – наприклад, уявити, що він уранці йде на роботу, до школи, до магазину і думає дорогою про щось своє. Інші учасники гри повинні придумати назву, ємну характеристику цієї ходи. Наприклад: «Човник без весел», «Штурм Зимового палацу» і т. д. Найголовніше, щоб назви були точними, але жодною мірою не образливими.

«Психологічний портрет»

Приготуйте фломастери або олівці та чисті аркуші паперу. Гравці повинні замінити слова, яким слід дати асоціативне тлумачення, на малюнок. Слова можуть бути будь-якими: будинок, відплата, робота, дружба, кохання, жах, абракадабра, сім'я. На кожен малюнок приділяється 1 хвилина. Дітям треба постаратися у малюнку висловити сенс, який укладено у кожному зі слів.

Після цього можна запропонувати дітям скласти психологічний портрет свого сусіда на його малюнках. Звичайно, важко дати їхнє однозначне тлумачення, але життєвий досвід, інтуїція та здоровий глузд допоможуть.

Якщо малюнки великі, конкретні і ясні за змістом, то у натура, що малював їх, практична, надійна, ґрунтовна, але без фантазії, без оригінальності. Малюнки у вигляді символів, алегорій належать людині з гарною логікою та ясним розумом. Він господар своїх емоцій, але, можливо, трохи сухуватий і педантичний. Якщо в малюнках багато фантазії та оригінальності, то це говорить про творчі здібності, але також і про труднощі, з якими автор стикається у повсякденному житті.

Можна взяти інші слова, наприклад: навчання, розвага, злочин, творчість, Бог, відпочинок, мрія.

«Швидка рима»

Кожному учаснику потрібно написати на аркуші паперу 7-8 коротких уривчастих фраз. Теми фраз нічим не обмежені, але вони мають бути короткими, наприклад: "Я пішов у кіно", "Хочу смачний апельсин". Словом, будь-які фрази, які не обов'язково мають глибокий зміст. Потім учасники гри повинні розійтися по кімнаті та повільно, хаотично рухатися нею, натикаючись на інших гравців. Щоразу, коли учасник натикається на чергового партнера, той зачитує йому одну з фраз, а перший повинен з ходу відповісти якимось римуванням, намагаючись по можливості завершити розпочату тему. Потім він читає свою фразу, і над римою страждає його партнер. Обмінявшись таким чином римуванням, вони розходяться і продовжують рухатися по кімнаті, поки не натраплять на іншого учасника, з яким повторюють цю процедуру. Наприкінці всі гравці обмінюються враженнями, зачитують римування, що найбільш сподобалися, називають їх авторів.

"Самий самий"

Кожна людина - унікальна особистість, у чомусь вона абсолютно неповторна. Однак саме через те, що не всі це помічають, у людини виникає незадоволеність ставленням оточуючих до її персони. Спробуйте виправити це.

Клас поділяється на кілька команд. Усередині кожної з них усі гравці розповідають про свої переваги. А потім уже команди розповідають про своїх найвеселіших, винахідливих, розумних товаришів.

На основі цієї гри можна провести конкурси на виявлення «най-най».

«Ваш улюблений колір»

У кожної людини у всьому свій смак. Спільність смаків часто поєднує людей - проявляється єдність ставлення до життя. Психологи можуть скласти вельми точний портрет особистості, спираючись виключно на знання її переваг у кольорі. Запропонуйте учасникам гри на вибір кольору: помаранчевий, темно-синій, синьо-зелений та світло-жовтий (наприклад, кольорові картки). Якому кольору людина віддасть перевагу?

Як правило, любителі помаранчевого кольору – люди активні, з жвавим, радісним, діяльним та натхненним самовідчуттям. Любителі темно-синього кольору – люди спокійні, задоволені власним становищем. Любителі синьо-зеленого кольору – зазвичай люди наполегливі, суворі та серйозні. Любителі світло-жовтого кольору, як правило, люди веселі та товариські. Можна припустити поведінку людини у важкій, неприємній чи стресовій ситуації. Якщо в такій ситуації запропонувати вибрати колір, то людина, яка віддає перевагу помаранчевому, може перезбуджитись і навіть вийти з себе. Люди, які обирають синій колір, перед труднощами відчують нудьгу і відчуження. Ті, хто віддають перевагу синьо-зеленому кольору при появі проблем, відчують труднощі, а ті, хто віддає перевагу жовтому, будуть розгублені і стурбовані, як при великій втраті.

Підбиття підсумку класної години - рефлексія.

Склала: Стручкова Ганна Миколаївна,

вчитель початкових класів

МБОУ «Батагайська ЗОШ

Верхоянського району РС (Я)

Цілі і завдання

- Познайомити дітей з історією виникнення кулькової ручки;

- Виховувати дбайливе ставлення до речей;

- Розвивати увагу, логічне, а також творче мислення, уяву, фантазію, пам'ять.

Устаткування

У вчителя - таблиця «Знайти закономірність», роздрук завдання з прислів'ями (для кожної пари); у учнів - зошит, ручка, кольорові олівці.

Хід класної години

Введення у тему

Вчитель. Сьогодні розмова піде про предмет, який є у кожному будинку, він є нашим вірним помічником.

Стрижень із кулькою беремо

І у футляр його кладемо.

До листа готова штучка.

Слово вчителя. «З історії виникнення кулькової ручки»

Вчитель.Вам, напевно, відомо, що до появи кулькової авторучки люди писали (а деякі й зараз пишуть) ручками. Навіть коли з'явилося це нововведення – кулькова ручка, першокласникам у наших школах не дозволялося ними користуватися. Вважалося, що вони псують рукописний почерк. От і мучилися бідні діти, занурюючи перо в чорнило:

«Да-є кор-ва-мо-ло-ко».

Перо чіпляється за «ко»,

І ляпка чорна, як жук,

З кінця пера сповзає раптом.

С. Михалков

І все-таки, незважаючи ні на що, кулькова ручка міцно увійшла до нашого життя. Вперше в нашій країні вона з'явилася в 60-х роках XX століття і вірно служить нам вже близько півстоліття. А перша кулькова ручка з'явилася ще раніше — 1938 року. Ім'я її винахідника... Розшифруйте його самі. (Запис на дошці.)

Відповідь. Ласло Біро.

Вчитель.Угорський журналіст Біро через свою професію часто бував у друкарнях, де одного разу звернув увагу на практично миттєве висихання газети після її друку. Це наштовхнуло його на думку про те, що можна створити ручку, в якій буде використовуватися схожий густий фарбуючий склад. На допомогу журналісту прийшов його брат, хімік освіти. У новому винаході була застосована обертова кулька, яка забезпечувала безперервну подачу барвної пасти. Так народилася кулькова ручка. Її масовий випуск для військових льотчиків було налагоджено 1943 року. Чому саме для льотчиків? Тому що, на відміну від чорнильної, вона не «текла» на висоті, тому що на неї не діяло атмосферного тиску, і була безвідмовною при записах спостережень у кабіні літака. Після Другої світової війни такі ручки стали дуже модними. А військове відомство США вирішило забезпечити ручками Біро всіх своїх льотчиків.

До речі, розшифруйте, як інакше почали називати цей винахід — ручку Біро. (Запис на дошці).

Вчитель.Кульковою ручкою всерйоз зацікавилися американці. Ласло Біро продав їм свої права на неї, і незабаром завдяки американській хватці весь світ перейшов на кулькові ручки, вважаючи їх суто американським винаходом.

Найбільш пишучий народ — школярі та студенти. Підраховано, що на рік одному школяру в середньому потрібно 3 кулькові ручки та 12 запасних стрижнів. А студенту — 2 ручки та 24 стрижні.

Зараз існує величезна різноманітність кулькових ручок. Більшість із них — пластмасові, вони найдешевші, і їх не шкода викинути у разі поломки. І все-таки до речей потрібно ставитися дбайливо, як до своїх друзів. Адже авторучка, як правило, служить нам довго і правильно, але довжина її життя багато в чому залежить від нас, від нашого ставлення до неї. Пам'ятайте про це!

З чого виготовляють ручки? (Відповіді дітей.)

Творчі завдання

1. А тепер пропоную вам намалювати кулькову ручку, але не ту, якою ми зазвичай пишемо щодня, а подарунковий варіант — або надзвичайно красиву, або неймовірно практичну, наприклад, з електронним годинником, будильником або мікро-калькулятором і т.д.

Діти малюють, прикрашають. Обмін враженнями.

Кому б ви хотіли подарувати таку ручку? Чому саме цій людині? (Відгук дітей.)

2. А зараз подивіться свіжим поглядом на ручку, якою ви зараз пишете, на цю невтомну трудівницю, яка щодня працює вже, можливо, кілька місяців, а може, й років. Як ви вважаєте, про що вона може мріяти? (Відповіді дітей.)

3. Пофантазуємо. Гра «Що було б, якби...»:

♦ ручка відмовилася писати «нехороші» слова?

♦ ручка навчилася танцювати?

♦ ручка могла співати?

♦ ручка сама виправляла помилки?

♦ ручка заправлялася не чорнилом, а чорничним джемом?

♦ ручку зробили із карамелі?

4. Знайдіть закономірність у розташуванні ручок.

5. Кулькові ручки позбавили нас безлічі плям і чорнильних плям, що виникають при використанні пера.

Уявімо собі, якими за формою можуть бути чорнильні плями і плями і що вони нагадують. Спочатку я покажу вам кілька зразків. Ось наприклад. (Малюнок на дошці.)

Учні відповідають, що їм нагадують ці ляпки.

Вчитель.Пограємо: охочі виходитимуть до дошки, «робитимуть ляпку», а решта — говорити, на що вони схожі. (Гра проводиться протягом 2-3 хвилин.)

6. Про лист і про засоби письма у народі існує безліч прислів'їв. Ось деякі з них. Ви прочитаєте їх, поєднавши за змістом початок і кінець.

Учні одержують роздруківки завдання. Робота у парах. Перевіряє, після чого діти здають вчителеві виконане на роздруках завдання.

Чи не ручка пише, та сенс прямий.

Перо пише, того не вирубати сокирою.

Літери криві, а розум водить.

Що написано пером, а рука

Відповідь. Чи не ручка пише, а рука. Перо пише, а розум водить. Літери криві, та значення прямої. Що написано пером, того не вирубати сокирою.

Вчитель.Поясніть змив даних прислів'їв. (Відповіді дітей.)

7. Наступне завдання полягає в тому, щоб придумати якнайбільше речень з трьома словами:

РУЧКА КІШКА АПЕЛЬСИН

При складанні речень можна змінювати закінчення, додавати інші слова, змінювати слова місцями.

приклади.Ручка впала на кішку, що грала з апельсином. Кішка ручкою на апельсині залишила свій автограф. Кішка грала по черзі то з ручкою, то з апельсином.

Підбиття підсумків

Вчитель. Перевіримо, наскільки уважними ви були на уроці. Дайте відповідь, чи правда, що:

Кулькова ручка прийшла на зміну пір'яною? (Так)

Кулькову ручку винайшли американці? (Ні)

Стрижень не писатиме без кульки? (Так)

Пластмасова ручка дешевша за металеву? (Так)

Винайшов кулькову ручку Ласло Біро? (Так)

Дата винаходу кулькової ручки – 1943 рік? (Ні)

Першими використати кулькові ручки стали льотчики? (Так)

На висоті (наприклад, у літаку) кулькова ручка не тече, як чорнильна? (Так)

Народ користується кульковими ручками вже близько п'яти століть? (Ні)

Активніше за інших користуються кульковими ручками пенсіонери? (Ні)

Вчитель. На закінчення згадайте та запишіть у зошитах 4 прислів'я, з якими ви сьогодні працювали.

Самостійна робота. Перевірка.

ВЕСЕЛІ КОНКУРСИ, ГРИ, ВЕКТОРИНИ НА ВИПУСКНИЙ ВЕЧІР

Відгадай, хто на фото

Деякі конкурси на випускний вимагатимуть попередньої підготовки. Наприклад, ті, для яких потрібно заздалегідь попередити батьків хлопців чи викладачів, щоб вони принесли свої фотографії, де зображені у дитинстві чи юності. Якщо зібрати старі знімки за кілька днів до вечора, підписати олівцем їх ззаду, де ніхто не зможе побачити прізвища, то потім їх потрібно буде розвісити на стендах з чистим листом для «відгадок». Підписувати слід як передбачуване прізвище батьків, а й того, хто записує відгадку. При підбитті підсумків обирають переможця, який правильно відгадав зображених на фото людей. За таким же сценарієм можна діяти, зібравши фото самих випускників, де вони відображені в дитячому віці. Можна також заздалегідь сканувати фото для того, щоб потім проектувати зображення на екрані. Це дуже видовищне та веселе заняття!

Гра "Ромашка".

(На листках вирізаного з цупкого паперу ромашки написано завдання. Під музичний супровід хлопці передають один одному бубни. Музику зупиняють. У кого залишилися бубни в руках, відривають пелюсток ромашки, читають завдання та виконують його.)

Картинки для конкурсу, роздрукуйте на принтері та виріжте за шаблонами ці деталі з кольорового картону та зберіть у квітку на іншому щільному аркуші.

1. За допомогою міміки та жестів необхідно освідчитися в коханні.

2. Розповісти вірш «Я любив вас» з іноземним акцентом.

3. Станцювати зі своїм партнером пліч-о-пліч, вухо до вуха, ніс до носа.

4. Усміхнутися, як саме сонечко.

5. Пройтися, як півень чи лелека.

6. Уявити себе на балетній сцені та спробувати зобразити вмираючого лебедя.

7. Пострибати по-заячому.

8. Правою рукою взятися за ніс, лівою - за вухо, ляснути в долоні та поміняти руки.

10. Розповісти скоромовку.

Захоплююча вікторина для учнів та вчителів

Запитання вчителям.

1. Звідки беруться недбалі учні?

2. Чи є вітаміни у плодах освіти?

3. З чого зроблено хлопчики та дівчатка? Як це виявляється під час уроків?

4. Назвіть сленгові слівця, які ви запозичили з лексикону ваших учнів.

5. Чим вам запам'ятався 11 клас?

6. Хто був у класі най-най?

8. Кого з учнів ви можете назвати найбільшим головним болем?

9. Скільки контрольних робіт ви провели у цьому класі?

10. Скільки сходів біля сходів перед входом до школи?

11. Якби ви вирішили замовити для учнів цього класу музику, що б ви обрали?

12. Яку пору року ви найбільше любите і чому?

Запитання випускникам.

1. Чи хотілося комусь із вас спалити шкільний журнал?

2. Куди йде дитинство?

3. У кого з вчителів голос, що найбільше запам'ятовується?

4. Чи часто ти збігав(а) з уроків?

5. У кого ти любив(а) списувати?

6. Хто наймолодший за віком у вашому класі?

7. П'ятірка з якого предмета тобі була найрадіснішою?

8. Який предмет ви вивчали усі 11 років та за 11 років його назва не змінилася?

9. Твій найулюбленіший момент на уроці?

10. Твоє улюблене місце в школі?

11. Твоя майбутня професія?

Гра з батьками.

1. Місце, якого не люблять виходити учні. (Дошка.)

2. Сюрприз на стільці вчителя. (Кнопка)

3. Плоский глобус. (Карта.)

4. Клуб знайомств для батьків та вчителів. (Батьківські збори.)

5. Альбомчик для автографів батьків. (Щоденник.)

6. Від двох до п'яти. (Оцінка.)

7. Місце, де діти відбувають 11 років. (Школа.)

8. Сигнал до початку та закінчення мук. (Дзвінок.)

9. Президент у масштабах школи. (Директор.)

10. Лобне місце у класі. (Дошка.)

11. Хлопчики цього не мають. Принаймні російські (Спідниця.)

12. Її носять вершники та ховають школярі. (Шпора.)

13. Три місяці щастя. (Канікули.)

14. Десять хвилин волі. (Зміна.)

Ті, хто відповів правильно на запитання, дають жетони. Ті, що набрали найбільше жетонів, нагороджуються призами.

Усі розкладуть по поличках та пакетиках!

Терези – художники, дизайнери, оформлювачі,

Тренувалися на шпалерах, пам'ятаєте батьки!

Скорпіони наділені розумом і гарною реакцією,

Чекає на них Міністерство надзвичайних ситуацій!

Стрільцям талант закопувати в землю не треба,

Чекає на їх шоу-бізнес та російська естрада!

Водолії - з особливим складом мислення,

Досягнуть успіху в розслідуваннях, без сумніву!

Риби досягнуть успіху в професіях багатьох,

Особливо гарні вони будуть у психології!

Козероги досягають мети і тримають удар,

Є у них управлінця та керівника дар!

6. Веселі запитання для батьків.

1. Про що мріє учень на іспиті? (шпаргалка чи підказка)

2. Що кличе та відпускає з уроку? (дзвінок)

3. Кабінет, який усі, окрім його власника, намагаються обминати стороною? (Кабінет директора)

4. Куди хоча б раз у житті запізнювався кожен школяр? (Урок)

5. У мушкетера були шпаги, а яка зброя має учень? (лінійка)

6. Найприємніші хвилини у шкільному розкладі? (Зміна)

7. Куля, за якою у школі вивчають світ? (глобус)

8. На якому предметі меблів увічнюють своє ім'я у школі? (парта)

10. Рідкісна оцінка, якій ніхто не радий? (одиниця)

11. Де, крім річки та басейну, «плавають» школярі? (біля дошки)

12. Кого, окрім цифр, вважає розсіяний учень? (ворон)

13. Який рік у школі починається не першого січня? (навчальний)

14. Який вид мистецтва особливо люблять прогульники? (кіно)

15. Заповітна мрія та сенс життя школяра? (Канікули)

Жартівливе ворожіння «Скринька долі»

(Приготувати гарну скриньку та картки за кількістю випускників або трохи більше)

Ведучий: «Сьогодні всі вірять, що кожен випускник, присутній на цьому балі, неодмінно стане в чомусь великим неповторним і всесвітньо відомим, швидше за все, так і буде. Питання в тому, що і кому з них треба зробити, щоб світ заговорив про них. У цій скриньці лежать жартівливі прогнози про це, кожен може витягнути, дізнатися самому та розповісти присутнім, адже тут зібралися лише ті, хто здатний щиро зрадіти успіхам.

Кожному випускнику треба витягнути зі скриньки картку, сказати фразу: «Про мене дізнається весь світ, тому що…», потім прочитати прогноз. Оскільки невідомо, кому дістанеться картка, основний текст написаний у чоловічому роді, для дівчаток відповідне закінчення у дужках».

Варіанти жартівливих передбачень:

(можна вигадати свої)

1. Увійду до складу королівської сім'ї, підкоривши серце однієї (одного) зі спадкоємиць (спадкоємців).

2. Придумаю новий стиль у моделюванні одягу та назву його своїм ім'ям.

3. Стану активним борцем за права свійських тварин, зокрема їх права самим вирішувати: продовжувати свій рід чи ні.

4. Стану місіонером в Африці та у 80 років отримаю медаль Альберта Швейцера та премію за гуманізм.

5. Стану актором (актрисою), але гордо відмовлятимуся зніматися в кіно, за що вдостоюся на кінофестивалі спеціальної премії «За честь і гідність»

6. Якось зберу прес-конференцію, на якій оголослю себе сином (дочкою) Ф.Кіркорова та О.Пугачової, як доказ пред'явлю пробірку, вкрадену в кабінеті хімії.

7. Практикуючись у караоке-барі, одного разу зрозумію, що чую восьму ноту і розповім про це світу.

8. Виграю мільярд доларів у казино і на очах здивованої публіки відмовлюся їх брати.

9. Увійду до книги «Рекордів Гіннеса» з атракціоном «небаченої щедрості»: куплю тістечка всім дітям свого міста і кожне наїдаю.

10. Оголосю себе продовжувачем справи Леніна і пройду «примарою комунізму Європою»

11. Здійсню кругосвітню подорож на надувному «банані».

12. Оголосю себе «ясночующим» (ясночующим), що передбачає майбутнє за допомогою мобільного зв'язку.

14. Побудую курінь і проживу в ньому з коханою людиною 33 роки та 3 дні.

15. Тренуючись довгі роки, перевершу Джоконду, виявив світові свою загадкову посмішку.

16. Виведу нову породу собак чао-чао, що в перекладі означатиме: «До побачення, школа, вітай доросле життя!»

17. Подружитися зі сніговою людиною

18. Встановити контакт із інопланетною цивілізацією.

19. Сам клоную себе і прийду на чергову зустріч однокласників у потрійному екземплярі.

20. Винайду ліки від нещасного кохання.

Шановні батьки!, тата, дідусі, мами, бабусі. Ми раді, що ви прийшли на останній дзвінок до нас, влаштували таку чудову екскурсію. Ви природно пам'ятаєте, як привели нас на першу лінійку 1 вересня, як відвели вперше до нашого класу. Пам'ятаєте всі свої переживання за нас, як він там, чи не плаче, чи не втомився, чи все в нас гаразд? І ось за всіма цими переживаннями не помітно, а для когось і помітно пролетіли дев'ять років. Але поки є час, дозвольте нам висловити вам свої щирі слова подяки. Сказати вам велику людську подяку за те, що ви зробили для нас за роки навчання у школі. Без вас, без вашої підтримки нам було б важко.

Бабусі, дідусі, тата та мами,

Шкільну ми здолали програму!

З нами ділили ви сльози та сміх,

Злети, сумніви, ганьба та успіх…

Оцінки ж нашої спільної роботи

Ви в атестатах знайдете!

Мамочка, школа закінчена, і уроків учити не треба.

Боже мій, скільки нервів зіпсовано.

Як я рада, матусю! А ти рада?

Що ж ти плачеш, моя рідна,

Закусила губи вперто?

Посміхнись, адже школа закінчена,

Ну, засмійся ж, люба мамо!

Дев'ять років не одну мить, йшли і криво вони, і прямо.

Дев'ять років твого терпіння, страху, сліз та сумнівів, мамо.

Я ж знаю, ти дуже щаслива і милуєшся милою донькою.

Чому ж в очах твоїх осінь, закриваєш обличчя ти хустинкою?

Може, згадала мене маленькою, відчула в руці долоню?

Як шепотіла: квіточка оленька, не шали на уроках, крихта.

Слухай, дитино, вчителі суворого, не малюй на своїх зошитах!

І зустрічала мене біля порога, тримала портфель у порядку.

А тепер твоя виросла донька, але біжать сльозинки вперто.

Що ж, школа закінчена. Крапка. Вітаю тебе, мамо! Це я – твоя донька!

Хочу я висловити велику подяку

Улюбленим бабусям та дідусям рідним,

Щоб тільки в милих обличчях бачити радість,

Нехай кожен буде Господом бережемо.

Дякую Вам, що були з нами в дитинстві,

За те, що поряд з нами Ви зараз,

Ми на канікулах у Вас, як у королівстві,

Гостювати любили влітку щоразу.

Дякую Вам, рідні наші люди,

За доброту, турботу, щирість душі,

Ми дуже цінуємо Вас і дуже любимо,

Всім серцем нескінченно до Вас поспішаємо.

Шкільні роки, випускний, останній дзвінок

Бабуся, ти теж

маленькою була?

І любила бігати

та квіти рвала?

І грала у ляльки

Ти, бабусю, так?

Колір волосся який був

У тебе тоді?

Ти ходила до школи?

Ти чекала на дзвінок?

Ти була такою ж,

мила моя?

Отже, буду так само

Бабусею і я?

Хіба залишатись

Маленькій не можна?

Мамо, а пам'ятаєш,

Як привела мене до першого класу?

Як уроки зі мною ти вчила,

І пояснювала мені раз у раз.

Домашню роботу робити допомагала,

Вірші вчила ти зі мною,

Але закінчили ми школу,

Дзвонить останній мій дзвінок,

Іду вперед я, до життя нового,

Ще не знаю, що на мене там чекає:

Які труднощі, які випробування,

Який там, у новому житті, буде поворот,

Мамуля, дякую за твої старання!

Мамо, дякую,

За життя, яке ти дала мені.

За дні безсонні твої,

Що ти провела зі мною вночі.

За перші кроки мої,

Їм навчила мене саме ти

Ти завжди намагаєшся вберегти мене від усіх негараздів у цьому світі,

Подивися ж на мене зараз

Я вже не та маленька дівчинка,

Долоньку, якої ти тримала, ведучи в 1 клас,

Я виросла, і хочу сказати:

За все, за все тобі дякую

І дуже я тебе люблю.

Сценарій інтелектуальної гри «У царстві кмітлив

Розум людини сильніший за його куркулів.

Франсуа Рабле

Бути сильним добре,

Бути розумним краще вдвічі.

І. А. Крилов

Цілі: розширити уявлення дітей про логічні завдання та способи їх вирішення; сприяти розвитку уяви, пробудженню творчої активності дітей; формувати позитивне моральне ставлення до розумової праці; сприяти вихованню колективізму.

Підготовча робота: запропонувати дітям об'єднатися у дві команди, вибрати капітана, придумати назву Вибрати суддів (по 2 на кожну команду).

Реквізит:

Зробити медалі з картону «Лицар Кмітливості», «Зброєносець Кмітливості», «За кмітливість» (за кількістю учасників);

Зробити ксерокопію аркуша із завданнями у трьох примірниках, один аркуш розрізати на смужки із завданнями (без відповідей!), другий та третій віддати суддям;

Зробити 20 ключів із картону.

Оформлення:

Зробити з парт два великі столи, навколо яких сидітимуть команди;

Написати на дошці епіграфи до гри та намалювати лабіринт, ходи якого за десять місць закриті замками. (Можна намалювати такий лабіринт на двох аркушах ватману, закріпити на дошці, і судді закреслюватимуть замки у міру видачі ключів.)

План класної години

I. Вступне слово «Людина - істота, що грає».

ІІ. Інтелектуальна гра «У лабіринтах Царства Кмітливості».

ІІІ. Нагородження переможців.

IV. Заключне слово «Розум сильніший за куркулів».

Хід класної години

I. Вступне слово «Людина – істота граюча»

Класний керівник. Вчені-соціологи стверджують, що людина - істота, що грає. Гра супроводжує нас протягом усього життя. Спортивні ігри тренують тіло, а для тренування розуму є інтелектуальні ігри. Розгадуючи загадки, ребуси, головоломки, ми не тільки розважаємось, а й вчимося – вчимося зіставляти, аналізувати, думати. Вчимося терпінню, наполегливості, мудрості.

І що складніше головоломка, то більше радості приносить її рішення.

ІІ. Інтелектуальна гра «У лабіринтах Царства Кмітливості»

Класний керівник. Сьогодні ми гратимемо в інтелектуальну гру «У лабіринтах Царства Кмітливості». Слухайте правила гри.

Дві команди шестикласників заблукали у лабіринтах Царства Смікалки. На шляху до виходу їм потрібно знайти ключі від 10 замків, якими замкнені ходи лабіринту. У кожному замку – головоломка. Хто її розгадає, отримає чарівний ключ. Зібравши 10 ключів, команда вибирається з лабіринту та отримує ордени та звання «Лицарі Смікалки». Команда, яка приходить другою, отримує ордени та звання «Зброєносці Смікалки». А ті учасники, які здобули чарівний ключ для своєї команди, отримують медалі «За кмітливість».

Як проходитиме гра? Усі замки-головоломки команди одержують на старті. Кожну головоломку можна розгадувати всією командою, а можна й розподілити завдання між учасниками – все залежить від організованості та згуртованості групи.

Якщо якийсь учасник розгадає головоломку, він має вийти до дошки та передати відповідь суддям – зберігачам ключів. Вони оцінять правильність рішення та вручать учаснику чарівний ключ. Далі цей учасник може приєднатися до своєї команди та продовжити розгадування головоломок.

Отже, починаємо гру.

(Звучить музика, судді роздають завдання командам. Потім усі картки із завданнями розкладаються на столі. Діти розгадують головоломки. Капітан команди може розподілити завдання між учасниками для прискорення рішення. Розгадавши головоломку, учасники підходять до суддів та показують рішення. Отримавши ключ, приєднуються до своєї команди. команді.)

ІІІ. Нагородження переможців

Класний керівник. Наша гра добігла кінця. Обом командам вдалося вибратися з лабіринту. Першими зібрали 10 чарівних ключів хлопці із команди (...). Усі члени цієї команди отримують звання «Лицарів Смікалки» та нагороджуються однойменними медалями.

(Судді роздають нагороди.)

А їхні суперники, які прийшли другими, стають «Зброєносці Смікалки» і теж отримують медалі.

(Судді роздають нагороди.)

Ну а всі, хто отримав чарівний ключ, залишають його у себе як приз, отримуючи на додачу і орден «За кмітливість».

(Судді роздають нагороди.)

IV. Заключне слово «Розум сильніший за куркулів»

Класний керівник. Ким би не стала людина, де б вона не виявилася, їй завжди допоможуть кмітливість, чіткість і логічність мислення. Прочитайте афоризми на дошці. (Читає, коментує.)

Справді, знання – це сила. Адже розумний здатний відповісти на будь-яке питання і знайти вихід із будь-якого становища. А щоб бути сильним, потрібно розвивати свій розум – читати книги, розширювати свій кругозір, брати участь в інтелектуальних іграх.

І чарівні ключі, які ви сьогодні знайшли, розгадуючи головоломки, будуть символом того, що Царство Кмітливості для вас завжди відкрите.

Додатковий матеріал

Картки-завдання

Перша команда

раб + місяць =?

рів + сто =?

мухи + ус =?

(Барнаул, Ростов, Сухумі.)

2. З "г" - він буде частиною слова,

З «й» - трохи схожий із пластом,

З "н" - не кінь і не корова,

Хоч із ногами та з хвостом.

(Склад, шар, слон.)

(Темний сектор додається за годинниковою стрілкою.)

4. Знайдіть зайву фігуру.

(В; у всіх інших є пара.)

(2; число в колі - результат розподілу сум чисел, розташованих по діагоналі. 1) 12 + 4 = 16; 2) 5 + 3 = 8; 3) 16: 8 = 2.)

6. Вставте літери, що бракують, і прочитайте синонім слова «працівник».

(Службовець.)

7. Розгадайте ребуси.

(Анапа, Волгоград, Москва.)

8. Вгадайте (переставивши літери у потрібному порядку), які професії тут зашифровані:

ІТОРКАХРЕТ, ЯІРНСТУЯЖ, ТІЮРС, ЛІЧУЄТЬ.

(архітектор, журналіст, юрист, вчитель.)

9. Розгадайте числові ребуси (однаковим буквам відповідають однакові цифри):

ТАК + ТАК + ТАК = ЇЖА (50 + 50 + 50 = 150.)

10. (Нота) + (гра) = столярний інструмент.

(Сміття) + (річка) = птах.

(Морська тварина) + (дерево) = військовий піджак.

(Нота) + (оленя прикраса) = місце руху.

(Долото, сорока, кітель, дорога.)

Друга команда

1. З кожної пари слів шляхом перестановки букв складіть третє слово - назву міста.

лог + вода =? мазі + мул = ? підлога + вата =?

(Вологда, Ізмаїл, Полтава.)

2. З "т" - він там, де стадіон,

З "м" - тваринам їжа,

З «а» - біля дерева знайдемо,

Якщо там знайдемо. (Корт, корм, кора.)

3. Вивчіть цей ряд фігур, знайдіть закономірність і продовжіть цей ряд відповідно до знайденої закономірності**.

(Спочатку темний сектор додається з кожним ходом за годинниковою стрілкою, потім проти годинникової стрілки.)

4. Знайдіть зайву фігуру.

(В; в інших фігур у ряду боку закруглені.)

5. Яку кількість потрібно поставити замість питання?

(2; подивіться на числа, що стоять в однакових сегментах у кожному з п'ятикутників. Їх сума дорівнює 10. Наприклад: 6 + 1 + 3 = 10. Або: 2 + 4 + 4 = 10. Таким чином: 10-3-5 = 2.)

6. Вставте літери, що відсутні, і прочитайте синонім слова «службовець».

(Робітник.)

7. Вгадайте (переставивши літери у потрібному порядку), які професії тут зашифровані:

СЛІЄТОРТЬ, КІЖНУХІД, РЕЙДАНІЗ, ДАПРОЦЕВ.

(Будівельник, художник, дизайнер, продавець)

8. Розгадайте числові ребуси (однаковим літерам відповідають однакові цифри):

УХ + УХ + УХ = ОХ

(25 + 25 + 25 = 75.)

9. Розгадайте ребуси.

(Патріот, осінь, нашестя.)

10. (Міра площі) + (нота) = музичний інструмент.

Робоча худоба) + (міра площі) = річка.

(Чоловіче ім'я) + (сто жіночих імен) = місто у Криму.

(Головна пісня країни) + (частина світу) = навчальний заклад.

(Арфа, Волга, Севастополь, гімназія.)