डो-इट-योरसेल्फ ऑथर का डिडक्टिक गेम इन डॉव। बच्चों के लिए डिडक्टिक गेम्स: भाषण, संवेदी, शारीरिक विकास का विकास। लक्ष्यों के साथ डू-इट-योरसेल्फ कार्ड फाइल। शोर संगीत वाद्ययंत्र

डिडक्टिक गेम "एक पंखुड़ी उठाओ"

लेखक: कोरेलोवा इरीना व्लादिमीरोवाना, शिक्षक - मनोवैज्ञानिक, एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 7 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान नंबर 5 की शाखा "जुगनू" न्यांडोमा शहर, आर्कान्जेस्क क्षेत्र।

लेख वर्णन:
प्रिय साथियों, मैं आपके ध्यान में "एक पंखुड़ी उठाओ" खेल लाता हूं। सामग्री पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों, अभिभावकों, पेशेवरों के लिए उपयोगी होगी। व्यक्तिगत काम के दौरान बच्चों को खेल की पेशकश की जा सकती है।
शिक्षक अक्सर बच्चों के साथ अपने काम में अपर्याप्त विकसित स्मृति, ध्यान, सोच और भाषण जैसी समस्याओं का सामना करते हैं। डिडक्टिक गेम्सबस बच्चे के विकास में उभरती कठिनाइयों को विनीत रूप से हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

खेल "एक पंखुड़ी उठाओ"
लक्ष्य:
बच्चे की शब्दावली का संवर्धन।

कार्य:
1. चित्र में छवि का सही नाम देना सीखें,
2. प्रतीकों के साथ काम करना सीखें, भाषण में क्रियाओं का सही उपयोग करें,
3. स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करें,

4. अपने क्षितिज का विस्तार करें,
5. पर्यावरण के प्रति प्रेम और सम्मान जगाएं।

खेल बनाने के लिए सामग्री:
1. आधार के लिए गत्ता,
2. स्वयं चिपकने वाला या रंगीन कार्डबोर्ड,
3. पत्रिकाओं से क्लिप की गई तस्वीरें,
4. पेंसिल, गोंद, कैंची।

इस खेल को बनाने के लिए आपको आधार के लिए मोटे गत्ते की आवश्यकता होगी। मैं अनाज के बक्से से कार्डबोर्ड का उपयोग करता हूं, यह सुविधाजनक और हमेशा उपलब्ध है। मैंने वांछित आकार के आयतों को काट दिया।

बेशक, आप सिर्फ रंगीन कार्डबोर्ड का उपयोग कर सकते हैं, लेकिन यह पतला है और हमेशा उज्ज्वल नहीं होता है, इसलिए मैं स्वयं-चिपकने वाला टेप के साथ आधार को गोंद करता हूं (कार्डबोर्ड का रंगीन पक्ष स्वयं-चिपकने वाला टेप के बिना रहता है, यदि वांछित हो, तो इसे चिपकाया जा सकता है) श्वेत पत्र के साथ समाप्त)।

अगला, हम पंखुड़ी बनाते हैं।

हम उन्हें स्वयं चिपकने वाला भी चिपकाते हैं।

अगला, पत्रिकाओं से काटे गए चित्रों को पंखुड़ियों पर गोंद करें। जितने अधिक चित्र, उतना अच्छा। चित्र स्पष्ट, उज्ज्वल, समझने योग्य होने चाहिए।

फिर हम आधार के साथ काम करते हैं, जिससे हम बाद में पंखुड़ियों को बदल देंगे। आयत के केंद्र में हम एक प्रतीक के साथ एक चित्र को गोंद करते हैं जिसका अर्थ है किसी प्रकार की क्रिया: "मक्खियाँ", "चलता है", "तैरता है", "क्रॉल", "स्क्वीक्स", "डाइव्स", "कूदता है", आदि। आप स्वयं एक प्रतीक के साथ आ सकते हैं, लेकिन इस तरह से कि बच्चा तुरंत इसे "हड़प" सके।

और फिर आप खेल शुरू कर सकते हैं।
1. शिक्षक बच्चे को समझाता है कि आयतों के प्रतीकों का क्या अर्थ है, बच्चा अपने आप दोहराता है।
2. बच्चा आयत में चिन्ह को पहचानता है।
3. उन पंखुड़ियों का चयन करता है जिनकी छवियां निर्दिष्ट क्रिया कर सकती हैं।

क्रियाओं के साथ खेल के आधार पर, आप विशेषणों के साथ एक खेल बना सकते हैं।
प्रिय साथियों, मुझे उम्मीद है कि प्रस्तुत खेल आपके काम में उपयोगी होगा।

स्पर्श गिनती कार्ड।
मारिया मॉन्टेसरी की रचनाओं में संवेदी विकास के बारे में बहुत कुछ लिखा गया है, जिन्होंने बच्चों को स्पर्श द्वारा सामग्री को अलग करना और विशेषणों को याद रखना सिखाया जो स्पर्श संवेदनाओं का वर्णन करते हैं - चिकनी, खुरदरी, खुरदरी, फिसलन, रिब्ड, आदि।
इस तरह के स्पर्श कार्ड बिना पैसा खर्च किए कामचलाऊ सामग्री से आसानी से घर पर बनाए जा सकते हैं।
विवरण।
"टचिंग गेम" (स्पर्श शब्द से) अलग-अलग सतहों और 1 से 10 तक की संख्या वाले 10 कार्ड का एक सेट है।
क्या फायदा।
स्पर्श कार्ड बच्चे की संवेदी धारणा, स्पर्श स्मृति, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल को विकसित करते हैं और परिणामस्वरूप, बच्चे की मानसिक क्षमता पर लाभकारी प्रभाव डालते हैं, 1 से 10 तक गिनती सीखने में योगदान करते हैं।
सामग्री।
- आधार के लिए कार्डबोर्ड;
- गोंद "मोमेंट";
- कैंची;
- मखमली कागज संख्या
- विभिन्न सतहों वाली सामग्री (सैंडपेपर, फेल्ट, साटन रिबन, चमड़े के टुकड़े, लकड़ी, प्लास्टिक, बटन, वेल्क्रो का कांटेदार हिस्सा, आदि)
कार्डों का दूसरा सेट बनाते समय, खेल विविधताएं भिन्न हो सकती हैं, उदाहरण के लिए:
हम कई जोड़े कार्ड लेते हैं, उन्हें उल्टा कर देते हैं, फिर बदले में प्रत्येक खिलाड़ी दो कार्ड खोलता है, यदि वे मेल खाते हैं, तो खिलाड़ी अपने लिए कार्ड लेता है, और यदि नहीं, तो वह उन्हें जगह देता है;
हम एक समय में एक कार्ड लेते हैं, इसे हाथ (पैर) पर स्वाइप करते हैं, बच्चे को यह अनुमान लगाने की ज़रूरत है कि किस तरह का कार्ड है, लेकिन पहले, निश्चित रूप से, आपको प्रत्येक सामग्री का नाम कहना होगा और सब कुछ सावधानी से छूना होगा;
समान कार्ड खोजें;
स्पर्श करने के लिए बस दिलचस्प।

बच्चों के लिए शैक्षिक खिलौना: "कप के साथ बॉक्स - आवेषण"।
खेल का सार किसी भी वयस्क के लिए सरल और स्पष्ट है, लेकिन छोटे बच्चे को अभी तक इस "इतने सरल और कठिन" कार्य में महारत हासिल नहीं हुई है!
विवरण।
खिलौना बनाना वाकई आसान है। हम कोई कार्डबोर्ड बॉक्स लेते हैं, अधिमानतः मजबूत। अगला, रंगीन कागज के साथ बॉक्स को गोंद करें।
प्यालों में कुछ खड़खड़ाहट और बजना अनिवार्य है ताकि फूलों के साथ-साथ बच्चों में ध्वनि की धारणा विकसित हो। आपको कपों की रिंगिंग को अलग बनाने की कोशिश करने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए एक कप में कुट्टू, दूसरे में चावल, तीसरे में सूजी और चौथे में बीज डालें।
हम कप को कार्डबोर्ड के साथ शीर्ष पर बंद करते हैं और उन्हें गोंद के साथ गोंद करते हैं, प्रत्येक को एक लूप संलग्न करना नहीं भूलते हैं।
बॉक्स के अंदर हम एक डिलीमीटर बनाते हैं, और प्रत्येक छेद के अंदर (रंग द्वारा) हम एक निश्चित रंग के कंकड़ जोड़ते हैं।
क्या फायदा।
आकार के ज्ञान का समेकन; रंग की; हाथों के मोटर कौशल, गिनती कौशल का विकास।
खेल विविधताएं भिन्न हो सकती हैं, उदाहरण के लिए:
पत्थरों को रंग से व्यवस्थित करें;
एक रंग या दूसरे रंग के कितने कंकड़ गिनें;
अनुमान लगाएं कि कांच में क्या है, ध्वनि को याद रखें और ध्वनि से यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि कांच में क्या है;
स्पर्श करने के लिए बस दिलचस्प।

सॉर्टर: "फ्लावर जार"।
एक सॉर्टर एक बच्चों का शैक्षिक खिलौना है, जिसका मुख्य उद्देश्य वस्तुओं को एक या अधिक विशेषताओं के अनुसार क्रमबद्ध करना है। ये विशेषताएं आमतौर पर आकार, आकार या रंग होती हैं। हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास मुख्य है, लेकिन सॉर्टर का एकमात्र उद्देश्य नहीं है। सॉर्टर्स बच्चे की तार्किक सोच, आंदोलनों का समन्वय, संवेदी कौशल, रूप विश्लेषण कौशल, तुलना करने की क्षमता और कारण और प्रभाव संबंधों को खोजने की क्षमता विकसित करते हैं, बच्चे को विभिन्न वस्तुओं के आकार से परिचित कराते हैं, और रंग सिखाते हैं। एक सॉर्टर क्या है?
मैनुअल का विवरण: यह एक जार है जिसमें छेद हैं। विभिन्न आकार: यह एक निश्चित रंग में रंगी हुई पुरानी गिनती से बड़े मोतियों के लिए मुख्य रंगों में एक आयताकार छेद है, एक ही रंग में गिनती की छड़ें धकेलने के लिए छेद, लेस (लेसिंग) के लिए छेद, और फूल के लिए एक निश्चित रंग की पेंचदार टोपी। इन छेदों में आपको संबंधित आकृतियों को आकार देने की आवश्यकता है।
उतार-चढ़ाव:
एक निश्चित रंग के फूल के लिए केंद्रों को पेंच करना;
लेसिंग;
विशिष्ट वस्तुओं को रंग से धकेलना

शुष्क मछलीघर। (2-7 साल के बच्चों के लिए)।

"ड्राई एक्वेरियम" - प्लास्टिक के कटोरे या बॉक्स में एकत्र किए गए किंडर अंडे का एक सेट किसी भी समय बच्चे को दिया जा सकता है: जब वह खराब मूड में होता है, या, इसके विपरीत, वह बहुत उत्साहित होता है, या उसके पास बस कुछ भी नहीं होता है करना। इस लाभ का मुख्य मूल्य यह है कि बच्चा कुछ टूटने या खोने से नहीं डरता। "एक्वैरियम" (अंडे) के भराव में जितना संभव हो उतना गहरा डुबकी लगाने से बच्चे के हाथों की मालिश की जाती है, उंगलियां अधिक संवेदनशील हो जाती हैं, और उनके आंदोलनों का समन्वय होता है।

"ड्राई एक्वेरियम" ("पूल") में हाथों और उंगलियों की स्व-मालिश में योगदान होता है:
- मांसपेशियों की टोन का सामान्यीकरण;
- स्पर्श संवेदनाओं की उत्तेजना;
- उंगलियों के आंदोलनों की मात्रा और आयाम में वृद्धि;
- उंगलियों के मनमाना, समन्वित आंदोलनों का गठन।

विकल्प 1. "शुष्क मछलीघर" में हाथों का "स्नान", हाथों के आवरण में विसर्जन, कोहनी तक, कंधे तक, अंडों के साथ सरसराहट। "ड्राई पूल" में स्व-मालिश संगीत के साथ या एक काव्य पाठ के साथ की जा सकती है: हाथों को "पूल" में डुबोएं, अंडे मिलाएं, साथ ही हाथों को निचोड़ें और साफ करें, कहें: "पूल" में अंडे अलग हैं: हरा और लाल। हमने उन्हें देखने का फैसला किया और अपनी उँगलियाँ खोल दीं, वहाँ हंगामा करने की व्यवस्था की ताकि हमारी उंगलियाँ उदास न हों।

विकल्प 2. "पूल" के तल पर खिलौनों को किंडर सरप्राइज से छिपाएं। अपने हाथों को "पूल" में डुबोएं, अंडे मिलाएं, फिर खिलौने ढूंढें और प्राप्त करें।

खेल आकार की अवधारणा देंगे, हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान देंगे, तार्किक समस्याओं को हल करना सिखाएंगे और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करेंगे।

डिडक्टिक मैनुअल "पेंसिल को कप में फैलाएं।"
लक्ष्य:
उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
ध्यान;
तार्किक सोच।
रंगों को भेद करने की क्षमता विकसित करना;
एक पेंसिल को एक गिलास के साथ जोड़ना सीखें; उद्देश्यपूर्ण ढंग से, क्रमिक रूप से कार्य करें: बाएं से दाएं
मैनुअल का विवरण: छत की टाइलों से आयत और पेंसिल के आंकड़े काट लें। विभिन्न रंगों की स्वयं-चिपकने वाली फिल्म के वर्गों के साथ आयतों को बीच में गोंद करें। पेंसिलों को उपयुक्त रंगों से चिपकाएँ। तेज, सुंदर, किफायती!
परिवर्तनशीलता: बच्चों को एक गलती खोजने के लिए आमंत्रित करें (एक अलग रंग या छाया की पेंसिल में से एक डालें), और गलती को इंगित करते हुए इसे ठीक करें।

डिडक्टिक मैनुअल "अंडकोष को अपने घरों में फैलाएं"
लक्ष्य:


मैनुअल का विवरण: हम अंडे के लिए कंटेनर की कोशिकाओं को मुख्य रंगों के साथ पेंट करते हैं, वार्निश के साथ कवर करते हैं। किंडर सरप्राइज़ के कैप्सूल उपयुक्त रंग से बंधे होते हैं।
यह एक उज्ज्वल और सुंदर हैंडआउट निकला।
बच्चों को अपने अंडकोष को अपने रंग के अनुसार घरों में व्यवस्थित करना चाहिए।
हो सके तो अंडकोष के रंग और घरों के रंग के नाम बताएं।



समान अंडकोष खोजें
एक निश्चित रंग के कितने अंडे गिनें
अंडे को रंग के अनुसार कटोरे में छांट लें

खेल "जियोकॉन्ट" है लकड़ी का मैदानउस पर "कार्नेशन्स" तय किए गए हैं, जिस पर खेल के दौरान बहुरंगी इलास्टिक बैंड खिंचे हुए हैं। प्रत्येक "स्टड" के अपने निर्देशांक होते हैं (उदाहरण के लिए, Zh-2 - पीला "बीम", दूसरा "स्टड")।
"जियोकॉन्ट" - मूल डिजाइनर। खेल के मैदान पर बहु-रंगीन रबर बैंड की मदद से, आप विभिन्न आकारों के ज्यामितीय आकार, दुनिया के उद्देश्य रूपों के बहु-रंगीन आकृति, सममित असममित पैटर्न बना सकते हैं।
खेल "जियोकॉन्ट" के सेट में व्यवस्थित कार्य "कुशल पंजे" शामिल हैं। यह स्पाइडर युक्का और उनके पोते - मकड़ियों, खेल कार्यों, योजनाओं के बारे में एक परी कथा कहानी है।
विधिवत परी कथा "किड जियो, रेवेन मीटर एंड आई, अंकल स्लाव" बैंगनी वन की परियों की कहानियों के चक्र को खोलती है। इसमें "जियोकॉन्ट" गोल्डन फ्रूट्स का एक अद्भुत ग्लेड बन जाता है। परी कथा ज्यामितीय अवधारणाओं को "पुनर्जीवित" करती है, उन्हें पूर्वस्कूली के लिए दिलचस्प और समझने योग्य बनाती है। इसका कथानक इस तरह से बनाया गया है कि बच्चा, कार्यों को पूरा करते हुए, शानदार लोगों को उनके रास्ते में आने वाली बाधाओं को दूर करने में मदद करता है।
खेल का सार विकसित करना।
गेम "जियोकॉन्ट" प्रीस्कूलर की संवेदी और संज्ञानात्मक क्षमताओं को विकसित करता है। ज्यामितीय आकृतियों का स्व-निर्माण, जब दृश्य और स्पर्श-स्पर्श विश्लेषणकर्ता शामिल होते हैं, प्रपत्र मानकों के बारे में विचारों के निर्माण में योगदान करते हैं। गेमिंग गतिविधियों में, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल, स्मृति, भाषण, स्थानिक सोच और रचनात्मक कल्पना, उनके कार्यों का समन्वय करने, विश्लेषण करने और तुलना करने की क्षमता विकसित होती है। पूर्वस्कूली लोच जैसी संपत्ति से परिचित हो जाते हैं (लोचदार बैंड खिंचाव और अपनी मूल स्थिति में लौट आते हैं)। खेल गतिविधि में योजनाओं का उपयोग चेतना के प्रतीकात्मक कार्य के निर्माण में योगदान देता है। खेल के मैदान के निर्देशांक के अनुसार कागज की एक शीट पर आंकड़े बनाना बच्चों को सबसे सरल प्रोग्रामिंग में महारत हासिल करने के लिए तैयार करता है। एक समन्वय ग्रिड की मदद से, प्रीस्कूलर एक मौखिक सूत्र के अनुसार खेल के मैदान की योजना और आंकड़ों के चित्र बना सकते हैं।
खेल "जियोकॉन्ट" और परियों की कहानी "बेबी जियो, रेवेन मीटर और आई, अंकल स्लाव" बच्चे को ज्यामिति की दुनिया में डुबो देते हैं, वह बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं में महारत हासिल करता है: "रे", "लाइन", "पॉइंट", " खंड", "कोण", "बहुभुज", आदि।
दिशानिर्देश।
खेल "जियोकॉन्ट" का उपयोग प्रीस्कूलरों के गणितीय विकास के लिए किया जाता है, उन्हें उद्देश्यपूर्ण दुनिया से परिचित कराया जाता है, डिजाइन कौशल विकसित किया जाता है और रचनात्मक समस्याओं को हल किया जाता है। इसके अलावा, परी-कथा का वातावरण प्रीस्कूलरों को मुख्य शिक्षण कार्य की धारणा में मध्यस्थता करने में मदद करता है। उदाहरण के लिए, खेलने की प्रक्रिया में, बच्चों के सामने एक "बाधा" उत्पन्न होती है (कार्य, प्रश्न, कार्य, आदि)। इस बाधा का व्यक्तित्व "जियोकॉन्ट" क्षेत्र में फैले किसी भी रंग का एक इलास्टिक बैंड ("कॉबवेब") है। यदि समस्या को सही ढंग से हल किया जाता है, तो यह "गायब" हो जाती है।
जूनियर पूर्वस्कूली उम्र। खेल "जियोकॉन्ट" को माहिर करना, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे बस "कार्नेशन्स" पर रबर बैंड खींचते हैं। फिर वे सरल ज्यामितीय आकृतियों का निर्माण करते हैं, वस्तु रूपों की प्राथमिक रूपरेखा और अपने स्वयं के डिजाइन के अनुसार वस्तुओं की छवियां बनाते हैं। बच्चों को परियों की कहानी के पात्रों से परिचित कराया जाता है और इसका सरलीकृत संस्करण बताया जाता है।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे न केवल ज्यामितीय आकृतियों या वस्तु रूपों का निर्माण करते हैं, बल्कि अधिक जटिल विकासात्मक खेल कार्य भी करते हैं, "रे", "सीधे", "वक्र", "खंड" की अवधारणा से परिचित होते हैं। पूर्वस्कूली खेल के मैदान की एक योजना बनाते हैं, बिंदुओं के निर्देशांक को याद करते हैं, योजना में स्थानांतरित किए गए आंकड़े और जियोकॉन्ट पर निर्मित होते हैं। "जियोकॉन्ट" के साथ खेल गतिविधि एक परी कथा की साजिश पर आधारित है।

सजावट - डिकॉउप तकनीक। हम अपनी उंगलियों को प्रशिक्षित करते हैं और ऊन, कागज, फेल्ट (जो भी आप पसंद करते हैं) कपड़े को कपड़ेपिन का उपयोग करके तार पर लटकाते हैं!

स्पर्शोन्मुख तकिया। जिप प्रशिक्षण अलग - अलग प्रकारबांधनेवाला पदार्थ।

डिडक्टिक मैनुअल "अपने घरों में कंकड़ फैलाएं"
लक्ष्य:
4 प्राथमिक रंगों को अलग करने और सही ढंग से नाम देने की क्षमता बनाने के लिए;
सहसंबद्ध क्रियाएं (रंग द्वारा एक गाइड) करने के लिए एक सेल के साथ एक अंडकोष को जोड़ना सिखाना; उद्देश्यपूर्ण ढंग से, लगातार कार्य करें: बाएं से दाएं, कोशिकाओं को छोड़े बिना; उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
बच्चों को अपने रंग के अनुसार घरों में पत्थरों की व्यवस्था करनी होती है।
हो सके तो पत्थरों के रंग और घरों के रंग के नाम बता दें।
दूसरे मैनुअल के निर्माण में और 4 प्राथमिक रंगों की डिस्पोजेबल प्लेटों के उपयोग में भिन्नताएं भिन्न हो सकती हैं, उदाहरण के लिए:
बच्चों को रंगों में अंतर करना और भाषण में रंगों के नाम का उपयोग करना सिखाएं।
ठीक मोटर कौशल विकसित करें
समान अंडकोष खोजें
एक निश्चित रंग के कितने कंकड़ गिनें
पत्थरों को बक्सों में रंग के अनुसार व्यवस्थित करें

मैं श्रवण बाधित बच्चों के समूह में काम करता हूँ। अंतर्निहित बीमारी के कारण इन बच्चों को वयस्कों के साथ संपर्क बनाने में बड़ी कठिनाई होती है, उनके पास साथियों के साथ व्यावहारिक संचार का अनुभव नहीं होता है। अधिकांश श्रवण-बाधित बच्चों में ठीक मोटर कौशल और हाथ-आँख समन्वय के निर्माण में हानि होती है। उनके हाथों की चाल अक्सर अजीब और असंगत होती है, अग्रणी हाथ बाहर खड़ा नहीं होता है, एक साथ दोनों हाथों से एक साथ काम करने की क्षमता क्षीण होती है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा एक हाथ से एक पिरामिड का आधार नहीं पकड़ सकता है, और दूसरे के साथ एक छड़ पर एक अंगूठी डाल सकता है, आदि।

बधिर बच्चों में कई रंगों के रंगों में अंतर करने में बड़ी कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं, क्योंकि। वे आमतौर पर संबंधित भाषण पदनामों को नहीं जानते हैं। हमारा मुख्य कार्य, सुधारात्मक समूहों के शिक्षकों के रूप में, एक वयस्क द्वारा प्रस्तावित कार्य को करते समय सुनवाई हानि वाले बच्चों में अभिविन्यास की खोज विधियों का निर्माण करना है। इसे हल करने के लिए, हम खेलों और अभ्यासों का उपयोग करते हैं जिनमें पूर्वस्कूली परीक्षण और प्रयोग के माध्यम से कार्य करते हैं। ये खेल वस्तुओं के गुणों और संबंधों के प्रति बच्चों का ध्यान विकसित करते हैं, व्यावहारिक कार्यों में इन गुणों को ध्यान में रखने की क्षमता। भविष्य में, यह दृश्य धारणा में सुधार करता है। अधिकांश खेल हम अपने हाथों से बनाते हैं। बच्चों के साथ बातचीत में, हम ललाट, उपसमूह और विद्यार्थियों के साथ अलग-अलग काम के दौरान उपदेशात्मक खेलों का उपयोग करते हैं। पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, विशेष सुधारात्मक बच्चों के संस्थानों में 2-3 साल की उम्र के श्रवण दोष वाले अधिकांश बच्चे दृश्य धारणा के विकास के स्तर तक पहुंच जाते हैं जो सामान्य के करीब है।

मैं अपने साथियों के सामने पेश करता हूं DIY खेल, 3-6 साल के बच्चों में रंग, आकार, वस्तुओं के आकार के बारे में विचार बनाने के उद्देश्य से, किसी वस्तु की समग्र छवि को समझने के अपने तरीके विकसित करने, ठीक मोटर कौशल में सुधार, प्रशिक्षण ध्यान, स्मृति और सोच।

खेल के उदाहरण:

खेल "तान्या की गुड़िया कक्ष"

खेल "एक जोड़ी खोजें"

खेल "गेंदों के लिए मकान"

खेल "पिरामिड इकट्ठा करें"

खेल "सब्जियां - फल"

बड़ा और छोटा खेल

खेल "रंग से विभाजित"

खेल "लूप"

खेल "चित्र लीजिए"

लेसिंग खेल

खेल "मीठे जामुन"

खेल "मोती लीजिए"

खेल "तस्वीरें काटें"

खेल "रंगीन मटर"

खेल "रंगीन छड़ें"

खेल "तान्या की गुड़िया कक्ष"

लक्ष्य।बच्चों को एक गुड़िया के साथ सरल खेल क्रियाएं करने के लिए सिखाने के लिए, फर्नीचर के नाम पेश करने के लिए। किसी वस्तु के आकार की दृश्य और स्पर्श परीक्षा के परिणामों की तुलना करने के लिए बच्चों को पढ़ाना। खिलौनों और आपूर्ति के लिए सम्मान पैदा करें।

उपकरण।गुड़िया का घर फर्नीचर, पट्टिकाओं के साथ।

शब्दकोष। घर, गुड़िया बैठती है, खड़ी रहती है, झूठ बोलती है, सोती है, मेज, कुर्सी, सोफा, बिस्तर, कोठरी, खिड़की, दर्पण, दीपक।

खेल प्रगति।

शिक्षक गुड़िया के घर में लाता है और बच्चों के साथ मिलकर कमरे की सजावट की जांच करता है। एक वयस्क फर्नीचर दिखाता है और उस पर संकेत करता है, सामानों के नामों का प्रदर्शन करता है। इसके बाद, शिक्षक बच्चों का ध्यान कमरे की मालकिन - गुड़िया तान्या की ओर आकर्षित करता है, दिखाता है कि वह मेहमानों से कैसे मिलती है। शिक्षक गुड़िया के साथ सरल खेल क्रियाओं को पुन: पेश करता है। उसके बाद, बच्चों को अपने दम पर खेलने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

फिर वयस्क संकेतों को इकट्ठा करता है और संकेतों के लिए जगह खोजने के लिए दो बच्चों को आमंत्रित करता है। विजेता वह है जो बिना किसी त्रुटि के कार्य पूरा करता है।

टिप्पणियाँ।एक बड़ा शू बॉक्स लें और इसे वॉलपेपर से ढक दें, यह गुड़िया के घर का आधार होगा। फर्नीचर और घरेलू सामान बनाने के लिए स्क्रैप सामग्री का प्रयोग करें। पन्नी से व्यंजन और फूलदान बनाए जा सकते हैं।

खेल "एक जोड़ी खोजें"

लक्ष्य।मॉडल के अनुसार विभिन्न अनुपातों की वस्तुओं का चयन करना सीखें, स्पेक्ट्रम के मुख्य रंगों के ज्ञान को समेकित करें, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

उपकरण।विभिन्न रंगों में कार्डबोर्ड से बने स्कार्फ और मिट्टन्स की छवियां।

शब्दकोष। दुपट्टा, मिट्टियाँ,

खेल प्रगति।

शिक्षक समूह में बहु-रंगीन टोपी में गुड़िया का परिचय देता है और बच्चों को उनके लिए एक ही रंग के मिट्टियाँ और स्कार्फ लेने के लिए आमंत्रित करता है। टेबल पर स्कार्फ और मिट्टन्स की सपाट छवियां बिखरी पड़ी हैं। गुड़िया मेज के चारों ओर कुर्सियों पर बैठी हैं। शिक्षक बच्चों को गुड़िया के लिए गर्म कपड़े लेने का तरीका दिखाता है। फिर वह अपनी गुड़िया को तैयार करते हुए, अपने दम पर कार्य पूरा करने की पेशकश करता है। खेल में कई लोग हिस्सा ले सकते हैं। फिर कार्य गति से पूरा हो जाता है, जो सबसे पहले अपनी गुड़िया के लिए एक किट इकट्ठा करेगा।

खेल "गेंदों के लिए मकान"

लक्ष्य।बच्चों को आकार में मंडलियों की तुलना करने के लिए सिखाने के लिए, समान वस्तुओं को खोजने के लिए (जैसे - ऐसा नहीं), रंगों से मेल खाने वाली वस्तुओं में व्यायाम करने के लिए, उन्हें एक ही समय में दो संकेतों (रंग और आकार) पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, तीसरे से विचलित करना (आकार)।

उपकरण।कार्डबोर्ड फ्रेम चार रंगों में बड़े और छोटे सर्कल के लिए स्लॉट के साथ डालें, कार्डबोर्ड सर्कल आकार और रंग में स्लॉट से मेल खाते हैं।

शब्दकोष। गेंद, बड़ा, छोटा, नीला, लाल, हरा, पीला।

खेल प्रगति।

शिक्षक खिलाड़ियों के सामने डाले गए स्लॉट और मंडलियों के साथ फ्रेम डालता है। ये बॉल बॉक्स हैं। गेंदें बड़ी और छोटी, अलग-अलग रंग। प्रत्येक गेंद अपने ही घर में है। एक वयस्क वस्तुओं की जांच करता है, उनकी तुलना करता है, समझाता है। फिर शिक्षक "अजीब तरह से" बॉक्स को घुमाता है, घेरे गिरते हैं और उखड़ जाते हैं। बच्चों को अपने घरों में गेंदों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। जो खिलाड़ी पहले अपना फ्रेम जमा करता है वह जीत जाता है।

प्रतिभागियों के बदलाव के साथ खेल कई बार जारी रहता है।

टिप्पणियाँ।उपकरण पिछले गेम के सिद्धांत के अनुसार बनाया गया है।

खेल "पिरामिड इकट्ठा करें"

लक्ष्य।स्लॉट और टैब के आकार को सहसंबंधित करने के लिए, पिरामिड एकत्र करते समय आकार में कई वस्तुओं के बीच अनुपात स्थापित करने की क्षमता को समेकित करने के लिए।

उपकरण।विभिन्न आकारों के अंडाकार डालने के लिए स्लॉट के साथ बोर्ड; कार्डबोर्ड अंडाकार, स्लॉट के आकार के अनुरूप।

शब्दकोष। बड़ा, छोटा, नीला, लाल, हरा, पीला।

खेल प्रगति।

दो बच्चों के साथ एक शिक्षक स्लॉट के साथ एक पिरामिड के नमूने की जांच करता है, एक बार में एक इंसर्ट (अंडाकार) लेता है, इन्सर्ट के लिए आवश्यक आकार का एक स्लॉट ढूंढता है और अंडाकार को सेल में सम्मिलित करता है। फिर बच्चों को अपने आप कार्य पूरा करने के लिए कहा जाता है। कठिनाई के मामले में, शिक्षक फिर से कार्रवाई का एक तरीका दिखाता है। खेल पिरामिड के पूर्ण संग्रह तक जारी रहता है। फिर बच्चों को शुरू से अंत तक अपने आप कार्य पूरा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

जो खिलाड़ी पहले पिरामिड को इकट्ठा करता है वह जीत जाता है।

टिप्पणियाँ।कार्डबोर्ड से अंडाकार काट लें। आपको एक पिरामिड स्टैंसिल मिलेगा, जिसे ठोस आधार पर चिपकाया जाना चाहिए। कटे हुए अंडाकारों को मुख्य रंगों में पेंट करें और स्थायित्व के लिए पानी आधारित वार्निश के साथ कोट करें।

खेल "सब्जियां - फल"

लक्ष्य।रंग, आकार, नाम को ध्यान में रखते हुए बच्चों को खिलौनों की सब्जियों और फलों को प्लेटों पर रखना सिखाने के लिए; संख्या के साथ वस्तुओं की संख्या का मिलान करें। प्लेट पर वस्तुओं की संख्या को हाइलाइट करने का व्यायाम करें। "सब्जियां", "फल" की अवधारणाओं के बारे में विचार बनाने के लिए।

उपकरण।दो प्लास्टिक प्लेटें, 1 से 5 तक की संख्या, खिलौना सब्जियां।

शब्दकोष।सेब, नाशपाती, टमाटर, गाजर, नारंगी, सब्जियां, फल, लाल, हरा, पीला.

खेल प्रगति।

1 विकल्प।

शिक्षक असली सब्जियां और फल दिखाता है, फिर उनकी तुलना नरम शिल्प - खिलौनों से करता है, नामों को स्पष्ट करता है (प्लेटें दिखाता है)। शिक्षक विपरीत बैठे बच्चे के सामने सभी सब्जियां और फल रखता है और कार्य देता है: उदाहरण के लिए, सभी गोल वाले, या सभी लाल सब्जियां, या सभी सेब, आदि को एक प्लेट पर रखें। बाकी बच्चे उसे देख रहे हैं। फिर प्रत्येक प्रतिभागी को एक प्लेट मिलती है और कार्य थाली में सभी गोल सब्जियों और फलों (आदि) को रखना है। जो पहले कार्य पूरा करता है वह जीत जाता है।

विकल्प 2।

एक वयस्क बच्चे को नंबर 1 दिखाता है और प्लेट में गाजर (खीरे, आदि) की समान संख्या डालने के लिए कहता है। यदि बच्चे को यह मुश्किल लगता है, तो शिक्षक उसकी मदद करता है, उसे अपने हाथ से बिछाता है, बच्चे के साथ गोलियों का उपयोग करता है। यदि बच्चा कार्य के साथ अच्छी तरह से मुकाबला करता है, तो यह जटिल हो सकता है, उदाहरण के लिए: "2 खीरे और 3 संतरे रखो।"

फिर खेल में भाग लेने वाले प्रत्येक प्रतिभागी को थाली में उतनी सब्जियां डालने का काम दिया जाता है जितनी संख्या वयस्क द्वारा इंगित की जाती है। जो पहले कार्य पूरा करता है वह जीत जाता है।

टिप्पणियाँ।पुराने रबर के छल्ले और खिलौनों का उपयोग करके सब्जियों और फलों को रंगीन ऑयलक्लोथ से सिल दिया जा सकता है। इन वस्तुओं को कपास ऊन या पैडिंग पॉलिएस्टर के साथ कसकर भर दिया जाना चाहिए, उन्हें एक समान आकार देने की कोशिश कर रहा है।

बड़ा और छोटा खेल

लक्ष्य।बच्चों को आकार के अनुसार वस्तुओं में अंतर करना सिखाएं; वस्तुओं के सापेक्ष आकार के बारे में विचार बनाएँ। परिमाण के अवरोही क्रम में तीन या चार वस्तुओं को व्यवस्थित करना सीखें। किसी वस्तु की छवि को उसके घटक भागों में विभाजित करना सीखें और भागों से एक जटिल आकृति बनाएँ।

उपकरण।एक बड़ी वस्तु, छोटी वस्तुओं (संपूर्ण), एक बड़ी वस्तु के हिस्सों की छवि वाले कार्ड।

शब्दकोष। बड़े, छोटे, छोटे, वस्तुओं और खिलौनों के नाम।

खेल प्रगति।

1) शिक्षक बड़े कार्ड देता है, बच्चे को एक-एक छोटी वस्तु देता है। बच्चे को न केवल वस्तु को पहचानना चाहिए, बल्कि वस्तुओं की छवियों को आकार से सहसंबंधित करना चाहिए। उसके बाद, परिणाम शब्द में तय किया गया है, एक ग्राफिक प्लेट दी गई है - "बड़ा", "छोटा"।

2) शिक्षक बच्चे को एक वस्तु की छवि वाला एक कार्ड देता है और उसी आकार की वस्तु को टुकड़ों में काटता है। एक वयस्क चित्र पर भागों को सुपरइम्पोज़ करके भागों से पूरी वस्तु को इकट्ठा करने की पेशकश करता है - एक नमूना।

उपकरण के साथ प्रारंभिक परिचित होने के बाद, आप 2 - 3 बच्चों के बीच एक प्रतियोगिता खेल आयोजित कर सकते हैं "जो तेजी से चित्र एकत्र करेगा" या "सबसे पहले चित्रों को सबसे छोटे से व्यवस्थित करने वाला कौन होगा"।

टिप्पणियाँ।छवियों के रूप में, आप इंटरनेट या पुराने पोस्टकार्ड से चित्रों का उपयोग कर सकते हैं। ताकत के लिए, फिल्म या वार्निश में सभी छोटे हिस्सों को रोल करने की सलाह दी जाती है।

खेल "रंग से विभाजित"

लक्ष्य।बच्चों को स्पेक्ट्रम के छह रंगों और उनके नामों से परिचित कराना जारी रखें। वस्तुओं को एक-दूसरे पर लगाकर रंगों की तुलना करना सीखें। दृश्य धारणा, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

उपकरण।प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार बहु-रंगीन खांचे के साथ बॉक्स, संबंधित रंग के आवेषण, बैग।

शब्दकोष। स्पेक्ट्रम के रंगों के नाम।

खेल प्रगति।

शिक्षक एक बॉक्स और बैग में समान संख्या में बहुरंगी आवेषण लाता है। बच्चे बारी-बारी से अपने बैग से लाइनर निकालते हैं, उनकी जांच करते हैं और बॉक्स में उसी रंग की एक सेल पाते हैं। प्रत्येक इंसर्ट अपनी ही सेल में आता है। गलत विकल्प के मामले में, खिलाड़ी एक मोड़ छोड़ देता है। विजेता वह है जो दूसरों की तुलना में पहले सम्मिलित करता है।

टिप्पणियाँ।खेल का आधार गोल कोशिकाओं वाला एक कैंडी बॉक्स है। कोशिकाओं को रंग से सेक्टरों में विभाजित करें। प्रत्येक सेल के तल पर रंगीन स्वयं-चिपकने वाले कागज का एक लेबल चिपकाएँ। डालने के रूप में, चॉकलेट अंडे से एक प्लास्टिक कैप्सूल का उपयोग करें, इसे पेंट से पेंट करें।

खेल "लूप"

लक्ष्य।बच्चों को कपड़े के हुक के साथ एक लूप को जोड़ने के लिए सिखाने के लिए, अनुक्रमिक रूप से कार्य करने के लिए, जोड़े को संकेतित वस्तुओं से मिलान करना।

उपकरण।हुक के साथ दीवार पैनल, सुराख़ों से लैस युग्मित आइटम।

शब्दकोष।दे दो, ले लो, लटका दो।

खेल प्रगति।

शिक्षक दीवार पैनल के हुक पर एक वस्तु लटकाते हैं। उन लोगों को सुझाव देता है जो एक जोड़ी ढूंढना चाहते हैं और उसी वस्तु को पास में लटकाते हैं। वस्तुओं की दूसरी जोड़ी के साथ भी ऐसा ही होता है, इसलिए अंत तक। फिर बच्चों को अपने साथियों के साथ प्रतिस्पर्धा करते हुए अपने दम पर कार्य पूरा करने की पेशकश की जाती है। टास्क पूरा करने वाला पहला बच्चा जीत जाता है।

टिप्पणियाँ।मैंने कपड़े के लूप से वस्तुएँ बनाईं। वे स्पर्श करने के लिए नरम और सुखद हैं।

खेल "चित्र लीजिए"

लक्ष्य।बच्चों को किसी वस्तु के आकार को उजागर करना सिखाना, उसकी अन्य विशेषताओं से विचलित करना: रंग, आकार, अलग-अलग हिस्सों से किसी वस्तु की छवि बनाना सिखाना, किसी वास्तविक वस्तु की समग्र छवि के साथ प्रतिनिधित्व की छवि को सहसंबंधित करना, आवेदन करके कार्य करना।

उपकरण।साधारण परिचित वस्तुओं की छवि वाले कार्ड, कार्ड पर छवियों के अनुरूप वस्तुओं के हिस्से।

शब्दकोष। चित्र, सहायता, वस्तुओं के नाम एकत्र करें।

खेल प्रगति।

एक कार्ड खिलाड़ियों के सामने टेबल पर रखा जाता है। शिक्षक प्रतिभागियों को अलग-अलग हिस्सों से एक तस्वीर पर विचार करने और इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है। पहले चरण में, बच्चे विषय के कुछ हिस्सों को कार्ड पर रख सकते हैं। बाद में, आप कार्य को जटिल कर सकते हैं: टेबल पर एक तस्वीर बिछाएं, एक कार्ड पकड़े - आपके सामने एक नमूना। टास्क पूरा करने वाला पहला बच्चा जीत जाता है।

लेसिंग खेल

लक्ष्य।एक वयस्क के कार्यों की नकल करने के लिए बच्चों को छेद में पिरोने के लिए सिखाने के लिए; हाथ के छोटे मांसपेशी समूहों के आंदोलनों को विकसित करना जारी रखें, कार्यों की उद्देश्यपूर्णता; कार्य के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं; दृश्य-मोटर समन्वय और अंतरिक्ष की धारणा की भावना बनाने के लिए।

उपकरण।परी-कथा पात्रों, जानवरों, लेस के लिए छेद वाले मज़ेदार लोगों की छवियों के साथ फ़ाइबरबोर्ड बोर्ड।

शब्दकोष। पथ, रस्सी, डोरी, खिलौनों के नाम और परी-कथा पात्रों के नाम।

खेल प्रगति।

शिक्षक बच्चों के साथ चित्रों की जांच करता है:

1) खरगोश घरों में रहते हैं। वे घर जाना चाहते हैं, लेकिन आने-जाने के लिए कोई रास्ता नहीं है।

2) बच्चे पहाड़ से नीचे उतरना चाहते हैं, लेकिन रैंप नहीं है।

3) लड़का मछली पकड़ रहा है, लेकिन उसकी छड़ी में कोई रेखा नहीं है।

4) बारिश हो रही है, बनी मशरूम के नीचे छिप गई।

5) लड़का गुब्बारों को घर ले जाता है। रस्सी के बिना कोई गेंद नहीं होती और घर का कोई रास्ता नहीं होता।

एक वयस्क खेल में प्रतिभागियों को डोरियों का उपयोग करके बनाई गई लापता छवियों के साथ चित्रों को पूरा करके पात्रों की मदद करने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक बताते हैं कि यह कैसे करना है, रस्सी के अंत को छेद में थ्रेड करें: "तो हमें घर के लिए एक रास्ता मिला और मछली पकड़ने की छड़ी के लिए एक अच्छी मछली पकड़ने की रेखा, तार गेंदों से बंधे थे"; "कवक के बगल में बारिश हो रही है, बनी गीली नहीं है।" शिक्षक इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि बारिश ऊपर से नीचे की ओर गिर रही है - और प्रत्येक रस्सी को उसके खांचे में खींच लिया जाता है, वे सभी साथ-साथ फिट होते हैं। बच्चे मॉडल के अनुसार टास्क पूरा करते हैं। कठिनाई में, एक वयस्क उनकी मदद करता है।

इसके बाद, आप बच्चों को फीते में पिरोने की प्रतियोगिता के लिए दो समान तस्वीरें दे सकते हैं। टास्क पूरा करने वाला पहला बच्चा जीत जाता है।

टिप्पणियाँ।टैबलेट पर रखी तस्वीर का प्लॉट कुछ भी हो सकता है। गोलियों के निर्माण के लिए, फाइबरबोर्ड से समान आयतों को काटना और उन्हें किसी भी रंग की फिल्म के साथ चिपकाना आवश्यक है। एक पेंसिल के साथ भविष्य के छेद के लिए एक जगह चिह्नित करें। एक ड्रिल के साथ ड्रिल छेद। पात्रों को आधार पर गोंद दें। सफ़ेद शू लेस को थ्रेडिंग के लिए रस्सियों के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है।

खेल "मीठे जामुन"

लक्ष्य।बच्चों को एक साथ खेलने के लिए बच्चों के भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण को बनाए रखने के लिए, दृश्य धारणा, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए मॉडल के अनुसार रंग चुनने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए।

उपकरण।प्राथमिक रंगों की ट्रे - 4 पीसी।, उसी रंग के कार्डबोर्ड से बने फलों और जामुनों की छवियां - 10 पीसी। प्रत्येक रंग।

शब्दकोष।नीला, लाल, हरा, पीला।

खेल प्रगति।

शिक्षक फलों के समतलीय चित्र लाते हैं, बच्चों के साथ उनकी जांच करते हैं, रंग पर ध्यान देते हैं। वह खिलाड़ियों के सामने टेबल पर ट्रे रखता है। फिर वह खिलाड़ियों को ट्रे के समान रंग के जामुन और फलों की छवियों का चयन करने के लिए एक संकेत पर आमंत्रित करता है। एक हरी ट्रे पर आंवला, एक लाल एक पर चेरी, एक नीले एक पर प्लम, एक पीले एक पर सेब।

टिप्पणियाँ।ट्रे, फल और जामुन कार्डबोर्ड से बने होते हैं, स्थायित्व के लिए चित्रित और वार्निश किए जाते हैं।

खेल "मोती लीजिए"

लक्ष्य।परस्पर क्रियाएं विकसित करें, दोनों हाथों की क्रियाओं का समन्वय, उनकी गतिविधियों के परिणाम के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण। बच्चों को वस्तुओं को रंग के अनुसार समूहित करने के लिए प्रोत्साहित करें।

उपकरण।रंगीन रस्सियाँ और प्राथमिक रंगों के छल्ले।

शब्दकोष। मोती, रस्सी, गुड़िया, नीला, लाल, हरा, पीला।

खेल प्रगति।

शिक्षक छुट्टी के लिए जा रहे गुड़ियों को लाता है। बच्चों को समझाया जाता है कि गुड़िया को गहने - मोतियों की जरूरत होती है। शिक्षक मोतियों को दिखाता है, बारी-बारी से गुड़िया डालता है (कोशिश करता है), लेकिन उनमें से सभी के लिए पर्याप्त नहीं हैं। क्या करें? गुड़िया परेशान हैं। शिक्षक अंगूठियों और रस्सियों के साथ एक बॉक्स लाता है। बच्चों को एक कार्य की पेशकश की जाती है: रस्सी पर एक ही रंग के छल्ले इकट्ठा करने के लिए (लाल रस्सी - लाल छल्ले, नीली रस्सी - नीले छल्ले, आदि)। रस्सियों के सिरे शिक्षक द्वारा जुड़े होते हैं। गुड़ियों पर बहुरंगी मनके लगाए जाते हैं। वे आनन्दित होते हैं और नाचते हैं।

शिक्षक का कार्य पूरा करने वाला पहला बच्चा जीतता है।

टिप्पणियाँ।बहुरंगी रस्सियों को रंगीन लेस चुनकर या सफेद लेस को रंग कर बनाया जा सकता है। बड़े बिल की हड्डियाँ उत्कृष्ट मनके होंगी। उन्हें चार प्राथमिक रंगों के पेंट से पेंट करें, सूखने दें और आप बहुरंगी मोतियों को इकट्ठा कर सकते हैं।

खेल "तस्वीरें काटें"

लक्ष्य।किसी वस्तु की समग्र छवि के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए, किसी वास्तविक वस्तु की समग्र छवि के साथ प्रतिनिधित्व की छवि को सहसंबंधित करना सिखाने के लिए, 4 भागों में काटे गए चित्र को एक साथ रखना।

उपकरण।चित्रों को 4 भागों में विभाजित करें। आइटम और खिलौने जो चित्रों में छवियों से मेल खाते हैं।

शब्दकोष। लीजिए, सेब, गेंद, गिलास, matryoshka।

खेल प्रगति।

मेज पर बच्चों के सामने एक परिचित वस्तु (सेब, गिलास, गेंद, आदि) को दर्शाने वाले विभाजित चित्र हैं। खेल में भाग लेने वाले बच्चों को चित्र को भागों से मोड़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है ताकि पूरी वस्तु प्राप्त हो सके। कार्य के अंत में, बच्चों को दो वस्तुओं (उदाहरण के लिए: एक कार और एक गिलास) को चुनने और सहसंबंधित करने की पेशकश की जाती है, जिसकी वे छवि के साथ तुलना करते हैं।

जो बच्चा कटी हुई तस्वीर को सबसे पहले इकट्ठा करता है वह जीत जाता है।

खेल "रंगीन मटर"

लक्ष्य।बच्चों को रंग द्वारा वस्तुओं की तुलना करना सिखाने के लिए, वस्तुओं के कुल द्रव्यमान से एक या दो रंगों के घेरे (मटर) चुनें, उन्हें उपयुक्त लेबल वाली टोकरियों में बिछाएँ।

उपकरण।रंगीन कार्डबोर्ड से बनी दो टोकरियाँ, प्राथमिक रंगों के घेरे।

शब्दकोष। नीला, लाल, हरा, पीला।

खेल प्रगति।

शिक्षक एक गुड़िया लाता है जो मेज पर बहुरंगी मटर बिखेरती है। वयस्क खिलाड़ियों को अपनी टोकरियों में वांछित रंगों के मटर इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है, अतिरिक्त को छोड़कर। गुड़िया आनन्दित होती है और उन बच्चों को धन्यवाद देती है जिन्होंने कार्य को सही ढंग से पूरा किया। कार्य को सही ढंग से पूरा करने वाला पहला बच्चा जीत जाता है।

टिप्पणियाँ।मोटे कार्डबोर्ड से टोकरियाँ और घेरे (मटर) काटें, गौचे से पेंट करें और दोनों तरफ पानी आधारित वार्निश से कोट करें।

खेल "रंगीन छड़ें"

लक्ष्य।बच्चों को प्राथमिक रंगों के बीच अंतर करने के लिए सिखाने के लिए, संबंधित रंग के बक्से में छड़ें डालने का अभ्यास करने के लिए, दृश्य धारणा, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।

उपकरण।चार प्राथमिक रंगों में चित्रित लकड़ी की छड़ें, समान रंगों के बक्से, जानवरों की छवियों से पूरित।

शब्दकोष। नीला, लाल, हरा, पीला।

खेल प्रगति।

शिक्षक मेज पर चार रंगों के बक्से रखता है और भालू को बिखेरने वाली बहुरंगी छड़ें दिखाता है। बच्चे - प्रतिभागियों को सभी छड़ियों को अपने रंग के बक्से में व्यवस्थित करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। शिक्षक छड़ियों की जांच करता है, बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि छड़ी और डिब्बे का रंग समान (समान) है। फिर बच्चे टास्क पूरा करते हैं।

जो बच्चा पहले अपने रंग की छड़ियों का चयन करता है और उसका सही नाम रखता है वह जीत जाता है।

धीरे-धीरे लकड़ियों की संख्या बढ़ती जाती है।

टिप्पणियाँ।आइसक्रीम स्टिक लें, प्राथमिक रंगों में पेंट करें। केफिर के बक्सों को काटें और उन्हें बहुरंगी कागज से चिपका दें। पीछे की तरफ किसी अजीबोगरीब जानवर का चित्र चिपकाएं।

साहित्य:

जन्म से 6 वर्ष तक के बच्चे की संवेदी संस्कृति की शिक्षा: पुस्तक। बच्चों के शिक्षक के लिए उद्यान / एल। ए. वेंगर, ई.जी. पिलुगिना, एन.बी. वेंगर; ईडी। एल ए वेंगर। एम .: ज्ञानोदय, 1988. -144 पी: बीमार

लेबेडेवा एलेना निकोलायेवना,शिक्षक GDOU TO - एक क्षतिपूर्ति प्रकार नंबर 1, तुला शहर का सुधारक बालवाड़ी।

नगर स्वायत्त सामान्य शैक्षिक संस्थान

"माध्यमिक विद्यालय संख्या 10"।

परास्नातक कक्षा

"अपने हाथों से प्रबोधक खेल विकसित करना।"

नज़रोवा यू.आई द्वारा किया गया।

समलैंगिक शहरी जिला

2016

विषय: डू-इट-योरसेल्फ एजुकेशनल डिडक्टिक गेम्स।

सबसे पहले, आइए जानें कि "गेम" शब्द का क्या अर्थ है? एक खेल एक प्रकार की सांस्कृतिक, मानवीय गतिविधि है, जिसका मकसद इसके परिणामों में नहीं, बल्कि प्रक्रिया में ही निहित है। भविष्य की जीवन स्थितियों के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी के साधन के रूप में बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में यह महत्वपूर्ण है। अब देखते हैं कि एक उपदेशात्मक खेल क्या है - ऐसी गतिविधि, जिसका अर्थ और उद्देश्य बच्चों को कुछ ज्ञान और कौशल देना, मानसिक क्षमताओं का विकास करना है। डिडक्टिक गेम्स सीखने के लिए डिज़ाइन किए गए गेम हैं।

शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रबोधक खेल दोहरी भूमिका निभाते हैं: सबसे पहले, वे एक शिक्षण पद्धति हैं, और दूसरी बात, वे स्वतंत्र गेमिंग गतिविधियाँ हैं। पहले के रूप में, वे व्यापक रूप से पर्यावरण के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए कक्षाओं में उपयोग किए जाते हैं, वन्य जीवन के साथ, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण के लिए, बच्चों को मानसिक क्रियाओं के कुछ तरीके सिखाने के लिए भाषण का विकास, व्यवस्थितकरण, स्पष्टीकरण और ज्ञान का समेकन . इसी समय, खेल की सामग्री और इसके नियम किसी विशेष प्रकार की गतिविधि के लिए विशिष्ट कार्यक्रम आवश्यकताओं द्वारा निर्धारित शैक्षिक कार्यों के अधीन होते हैं। खेल को चुनने और संचालित करने की पहल इस मामले में शिक्षक की है। एक स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि के रूप में, उन्हें स्कूल के समय के बाहर किया जाता है।

दोनों ही मामलों में, शिक्षक उपदेशात्मक खेलों का नेतृत्व करता है, लेकिन भूमिका अलग होती है। यदि कक्षा में वह बच्चों को खेलना सिखाता है, नियमों और खेल क्रियाओं का परिचय देता है, तो विद्यार्थियों के स्वतंत्र खेलों में वह एक भागीदार या मध्यस्थ के रूप में भाग लेता है, उनके संबंधों की निगरानी करता है, व्यवहार का मूल्यांकन करता है।

डिडक्टिक गेम्स का प्रबंधन

खेलों के प्रबंधन में, तीन चरणों को प्रतिष्ठित किया जाना चाहिए: तैयारी, आचरण, परिणामों का विश्लेषण।

1. खेल की तैयारी में निम्नलिखित शामिल हैं: किसी विशेष को शिक्षित करने और सिखाने के कार्यों के अनुसार खेल का चयन आयु वर्ग, घटना के समय (कक्षा के घंटों के दौरान या स्कूल के घंटों के बाहर) को ध्यान में रखते हुए, जगह (समूह कक्ष में, साइट पर, सैर पर, आदि); प्रतिभागियों की संख्या का निर्धारण (संपूर्ण समूह, उपसमूह, एक बच्चा)।

खेल की तैयारी में आवश्यक उपदेशात्मक सामग्री (मैनुअल, खिलौने, चित्र, प्राकृतिक सामग्री) का चयन भी शामिल है।

शिक्षक एक खेल चुनता है, बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है, खुद को शुरू करता है और बच्चों को आमंत्रित करता है।

कम उम्र : एक वयस्क के साथ मिलकर खेलने की प्रक्रिया में खेल के पूरे पाठ्यक्रम का एक दृश्य विवरण।

औसत उम्र : 1-2 नियमों का स्पष्टीकरण, खेल के दौरान एक वयस्क के साथ संयुक्त गतिविधियों में निजी दिए जाते हैं, आप खेल के एक परीक्षण पाठ्यक्रम का उपयोग कर सकते हैं, जहां शिक्षक नियमों को स्पष्ट करता है।

बड़ी उम्र : खेल से पहले नियमों की मौखिक व्याख्या, नियमों के अर्थ की व्याख्या, यदि जटिल है, तो एक शो और एक परीक्षण चाल का उपयोग किया जाता है।

2. यदि शिक्षक ध्यानपूर्वक खेल की तैयारी करे तो उसके आचरण से ही कठिनाई नहीं होगी। किसी भी उपदेशात्मक खेल में दोनों होने चाहिए खेल के नियमोंऔर खेल क्रियाएं। यदि इनमें से किसी एक स्थिति का अभाव है, तो यह एक उपचारात्मक अभ्यास में बदल जाता है।

शिक्षक खेल की प्रक्रिया को नियंत्रित करता है, खेलने की क्षमता को मजबूत करता है, नियमों के कार्यान्वयन की निगरानी करता है, अनुस्मारक, अतिरिक्त स्पष्टीकरण, मूल्यांकन, प्रश्न, सलाह का उपयोग करता है।

कम उम्र : शिक्षक एक नेता की भूमिका निभाता है, खेल के दौरान वह खेल क्रियाओं को नियमों से जोड़ता है।

औसत उम्र : शिक्षक नियम के माध्यम से कार्य करता है और सीधे खेल क्रियाओं का सुझाव नहीं देता है।

बड़ी उम्र : खेल से पहले नियमों को समझाया जाता है, बच्चे उनकी सामग्री को समझाने में शामिल होते हैं।

3. खेल के परिणामों को सारांशित करना इसे प्रबंधित करने का एक महत्वपूर्ण क्षण है। शिक्षक उन लोगों को नोट करता है जिन्होंने नियमों का अच्छी तरह से पालन किया, अपने साथियों की मदद की, वे सक्रिय, ईमानदार थे। खेल का विश्लेषण इसके आचरण के प्रभावी तरीकों की पहचान करने के साथ-साथ की गई गलतियों (क्या काम नहीं किया और क्यों) की पहचान करने के उद्देश्य से होना चाहिए।

खेल के संरचनात्मक तत्व

डिडक्टिक गेम की संरचना में शामिल हैं: कार्य, क्रिया, नियम, परिणाम, खेल का निष्कर्ष।

एक कार्य। प्रत्येक डिडक्टिक गेम में एक स्पष्ट रूप से परिभाषित कार्य होता है, जो वास्तविक डिडक्टिक लक्ष्य के अधीन होता है। बच्चों को ऐसे कार्यों की पेशकश की जाती है, जिसके समाधान के लिए एक निश्चित बौद्धिक तनाव, मानसिक कार्य की आवश्यकता होती है। खेल में कार्य करते हुए, बच्चा अपनी सोच को सक्रिय करता है, स्मृति व्यायाम करता है, अवलोकन करता है।

डिडक्टिक गेम्स के कार्य कई प्रकार के होते हैं:

समान, भिन्न या समान विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं की तुलना करें और चुनें (बच्चों की उम्र के अनुसार कार्य अधिक जटिल हो जाता है)।

वस्तुओं या चित्रों को वर्गीकृत और वितरित करें। बच्चे चित्रों या वस्तुओं को उनके प्रकार या सामग्री के अनुसार वर्गीकृत करते हैं जिससे वे बने हैं।

किसी वस्तु को कई या केवल एक विशेषता से पहचानें। बच्चे वस्तुओं का अनुमान लगाते हैं सरल विवरणया उनमें से एक बात का वर्णन करता है, और बाकी अनुमान लगाते हैं।

ध्यान और स्मृति व्यायाम करें। बच्चों को कुछ तथ्य या वस्तुओं की एक निश्चित संरचना, खिलाड़ियों के समूह आदि को याद रखना चाहिए और उनकी अनुपस्थिति में होने वाले परिवर्तन का निर्धारण करना चाहिए।

गतिविधि . प्रत्येक उपदेशात्मक खेल में, कार्य एक क्रिया द्वारा किया जाता है जो प्रत्येक बच्चे के व्यवहार को निर्धारित और व्यवस्थित करता है और बच्चों को एक टीम में एकजुट करता है। यह सीधे बच्चों की रुचि को आकर्षित करता है और खेल के प्रति उनके भावनात्मक रवैये को निर्धारित करता है।

खेल में कार्रवाई को दो मुख्य शर्तों को पूरा करना चाहिए:

ए) कार्य का पालन करना और खेल के शैक्षिक लक्ष्य को पूरा करना सुनिश्चित करें;

बी) खेल के अंत तक मनोरंजक और रोमांचक रहें।

एक अच्छी तरह से डिज़ाइन किए गए डिडक्टिक गेम में, बच्चों को संदेह नहीं होना चाहिए कि वे कुछ भी सीख रहे हैं। यहां, गतिविधि को अधिक या कम हद तक, खेल के शैक्षिक, उपदेशात्मक उद्देश्य को छिपाना चाहिए।

नियम : प्रबोधक खेल में गतिविधि सख्ती से नियमों से संबंधित है। वे निर्धारित करते हैं कि खेल के दौरान बच्चे को कैसे व्यवहार करना चाहिए, वह क्या कर सकता है और उसे क्या नहीं करना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि नियम उम्र की विशेषताओं के अनुरूप हों और मनोरंजक गतिविधियों द्वारा मुआवजा दिया जाए। इसलिए, यह दिलचस्प होना चाहिए ताकि बच्चा स्वेच्छा से नियमों का पालन करे।

परिणाम, खेल का समापन : खेल का परिणाम समस्या का समाधान और नियमों की पूर्ति है।

परिणाम का मूल्यांकन दो दृष्टिकोणों से किया जाता है: बच्चों के दृष्टिकोण से और शिक्षक के दृष्टिकोण से। बच्चों के दृष्टिकोण से परिणाम का मूल्यांकन करते हुए, हम इस बात को ध्यान में रखते हैं कि खेल बच्चों को क्या नैतिक और आध्यात्मिक संतुष्टि प्रदान करता है। उपदेशात्मक कार्य करते हुए, बच्चे सरलता, संसाधनशीलता, ध्यान, स्मृति दिखाते हैं। यह सब बच्चों को नैतिक संतुष्टि देता है, अपनी ताकत में विश्वास बढ़ाता है, उन्हें आनंद की भावना से भर देता है।

शिक्षक के लिए यह महत्वपूर्ण है कि क्या कार्य पूरा हो गया है, क्या निर्धारित कार्य किए गए हैं, चाहे वह इस ओर से कुछ परिणाम लाए हों। कुछ उपदेशात्मक खेलों के अंत में, आपको इसके प्रतिभागियों को पुरस्कृत करने, बच्चों की प्रशंसा करने या उन्हें खेल में अग्रणी भूमिकाएँ सौंपने की आवश्यकता है।

डिडक्टिक गेम्स के प्रकार

डिडक्टिक गेम्स उनकी शैक्षिक सामग्री, बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, खेल क्रियाओं और नियमों, बच्चों के संगठन और संबंधों और शिक्षक की भूमिका में भिन्न होते हैं।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, सभी उपदेशात्मक खेलों को 3 मुख्य प्रकारों में विभाजित किया जा सकता है: वस्तुओं के साथ खेल, डेस्कटॉप-मुद्रित और शब्द खेल।

वस्तुओं के साथ खेल : उनके लिए उन वस्तुओं का चयन करना आवश्यक है जो गुणों में भिन्न हैं: रंग, आकार, आकार, उद्देश्य, उपयोग, आदि।

बोर्ड खेल यह बच्चों के लिए बहुत ही मजेदार गतिविधि है। सबसे अधिक बार, युग्मित चित्रों, विभाजित चित्रों और क्यूब्स के साथ प्रबोधक खेल का उपयोग किया जाता है। उसी समय, मध्यम आयु वर्ग के बच्चों के लिए, एक या अधिक वस्तुओं को चित्रित किया जाना चाहिए: खिलौने, पेड़, कपड़े या बर्तन। बच्चे स्वतंत्र रूप से अपनी विशिष्ट विशेषताओं को अलग कर सकते हैं: आकार, रंग, आकार, उद्देश्य। विभाजित चित्रों के साथ काम करने के लिए, पुराने प्रीस्कूलरों को पूरी छवि की जांच किए बिना पूरी तस्वीर को अपने हिस्सों से स्वतंत्र रूप से फोल्ड करने की पेशकश की जा सकती है।

शब्दों का खेल खिलाड़ियों के शब्दों और कार्यों के संयोजन पर निर्मित। ऐसे खेलों में, नए संबंधों में, नई परिस्थितियों में पहले से अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की आवश्यकता होती है। इसलिए, युवा और मध्य समूहों में, शब्द के साथ खेल मुख्य रूप से भाषण विकसित करने, सही ध्वनि उच्चारण को शिक्षित करने, शब्दकोश को स्पष्ट करने, समेकित करने और सक्रिय करने, अंतरिक्ष में सही अभिविन्यास विकसित करने और संवाद और एकालाप भाषण बनाने के उद्देश्य से हैं।

अब मैं दिखाऊंगा कि मैंने अपने हाथों से कौन-कौन से खेल बनाए हैं। पहला गेम "कौन क्या खाता है?"

सामग्री: कार्डबोर्ड, कैंची, कपड़े के पिन, गोंद या गोंद बंदूक, ग्रामोफोन रिकॉर्ड या अन्य कठोर आधार।

सबसे पहले, हम जानवरों की तस्वीरें और वे क्या खाते हैं, इसके लिए इंटरनेट पर खोज करते हैं। हम प्रिंटर पर कार्डबोर्ड पर उन जानवरों को प्रिंट करते हैं जिन्हें हम पसंद करते हैं या उन्हें खुद खींचते हैं।

जानवरों के थूथन को सावधानीपूर्वक काट दिया जाता है और कपड़ेपिन से चिपका दिया जाता है।

आप खेल के आधार के रूप में एक ग्रामोफोन रिकॉर्ड ले सकते हैं, मेरे पास एक गोल बॉक्स का ढक्कन है।

खेल प्रगति: बच्चे को एक सर्कल में जानवरों के चेहरे के साथ कपड़ेपिन संलग्न करने के लिए आमंत्रित किया जाता है ताकि जानवर के पत्राचार और भोजन के प्रकार को इंगित किया जा सके।

एक और खेल"माँ और बच्चा"। हम इंटरनेट पर पालतू जानवरों की तलाश कर रहे हैं, इसे कार्डबोर्ड पर प्रिंट करें या इसे स्वयं बनाएं। कार्डों को सावधानी से काटें। एक ओर, हम छेद पंच के साथ छेद बनाते हैं।

हम जानवरों की संख्या के अनुसार फीते तैयार करते हैं।

खेल प्रगति: बच्चे को जानवर की मां और उसके शावक को रस्सी से बांधने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

हम सब कुछ एक सुंदर बॉक्स में डालते हैं (आप कैंडी बॉक्स को स्वयं-चिपकने वाले कागज के साथ गोंद कर सकते हैं, आप इसे केवल रंग सकते हैं) खेल का नाम लिखें। तैयार।

मास्टर क्लास को शिक्षकों और माता-पिता के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

उद्देश्य:डू-इट-योरसेल्फ डिडक्टिक टॉय।

लक्ष्य:खिलौनों के निर्माण में अपरंपरागत तरीकों का उपयोग, बच्चों में ठीक मोटर कौशल और संवेदी धारणा का विकास।

मास्टर वर्ग का विवरण:

अपने काम में, मैंने अपने हाथों से खिलौने बनाने के अपरंपरागत तरीके पर ध्यान दिया, विभिन्न प्रकार के अनाज का उपयोग करके जो आकार, आकार, बनावट में एक दूसरे से भिन्न होते हैं: छोटा (बाजरा), मध्यम (एक प्रकार का अनाज) और बड़ा (जौ) .

यदि आपके बच्चे के पास "मिरेकल बॉल" है, तो मुझे यकीन है कि वह प्रसन्न होगा। आखिरकार, इस तरह के खिलौने के साथ खेलने से बच्चे ठीक मोटर कौशल और भाषण विकसित करते हैं; बच्चे को विभिन्न प्रकार के संवेदी प्रभाव प्राप्त होते हैं; वह ध्यान और ध्यान केंद्रित करने की क्षमता विकसित करता है। कोई आश्चर्य नहीं कि वी। सुखोमलिंस्की ने लिखा: "एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों की युक्तियों पर होता है।" इसलिए, मैं सलाह देता हूं "चमत्कार - सर्वांगीण विकास के लिए एक गेंद, इसके अलावा, यह आपके बच्चों के लिए खुशी और आनंद लाएगा।

आवश्यक सामग्री और उपकरण:

विभिन्न रंगों और बनावट के कपड़े;

सुई और कैंची;

बहुरंगी धागे;

उज्ज्वल और रंगीन चोटी;

विभिन्न अनाज (बाजरा, एक प्रकार का अनाज, मोती जौ);

सिंटिपोन।

चरण दर चरण प्रक्रिया

1. हम आरंभ करने के लिए प्रासंगिक सामग्री तैयार करते हैं।

2. कट आउट विभिन्न प्रकारएक ही आकार के ऊतक आयत।

3. हम छह आयतों को एक-एक करके सिलते हैं, एक तरफ एक छेद छोड़ते हैं।

4. कपड़े के प्रत्येक सिले हुए आयत को दाईं ओर बाहर की ओर मोड़ें (मदद के लिए एक पेंसिल का उपयोग करें)।

5. हम परिणामी बैग को अनाज (एक प्रकार का अनाज, बाजरा, मोती जौ और सिंथेटिक विंटरलाइज़र) से भरते हैं।

6. हम प्रत्येक भरे हुए बैग को सावधानी से सिलते हैं ताकि अनाज बाहर न गिरे।

7. उत्तल चौकोर आकार के बैग प्राप्त होते हैं, आकार में समान।

8. हम प्रत्येक वर्ग को बिल्कुल समान, रंग में भिन्न, एक जोड़ी बनाते हुए सिलाई करते हैं।

9. हम बारी-बारी से एक दूसरे के साथ डबल पैड सिलते हैं।

10. एक गेंद बनाते हुए, हम वर्गों के तैयार जोड़े को एक दूसरे से जोड़ते हैं।

11. यह एक गेंद निकलती है।

12. चोटी का उपयोग - हम अपने उत्पाद को सजाते हैं, इसे एक सुंदर और सुरुचिपूर्ण रूप देते हैं।

13. हमारा "मिरेकल बॉल" तैयार है।

आपको कामयाबी मिले!